物理高考大纲及近年全国卷高频考点分析总结,高考物理高频考点题型归纳

2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲物理

.评估目标和要求

根据高校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理专业考试内容。

高考试题注重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重物理与科技、社会经济发展的联系，注重物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用。大力引导学生从“解决问题”向“解决问题”转变，以帮助高校选拔新生，培养学生的综合能力和创新思维，激发学生学习科学的兴趣。培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

高考物理在考查知识的同时注重能力的考查，把能力的考查放在首位；通过考察知识及其应用，我们可以识别考生的能力，但并不是简单地将一些知识与一些能力对应起来。

目前高考物理系考查的能力主要包括以下几个方面：

1.理解能力

理解物理概念和定律的确切含义，物理定律的适用条件及其在简单情况下的应用；能够清晰理解概念和规律的表达方式(包括书面表达和数学表达)；能够识别关于概念和规律的似是而非的陈述；了解相关知识的区别和联系。

2.推理能力

能够根据已知的知识、物理事实和条件对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能正确表达推理过程。

3.综合能力分析

能够独立分析和研究所遇到的问题，找出物理状态、物理过程和物理情况，找出重要因素和相关条件；能够将一个复杂的问题分解成几个较简单的问题，并找出它们之间的关系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决遇到的问题。

4.将数学应用于物理问题的能力

能够根据具体问题列举物理量之间的关系，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形和函数图像进行表达和分析。

5.实验能力

能独立完成表2和表3所列实验，明确实验目的，了解实验原理和方法，控制实验条件，使用仪器，观察和分析实验现象，记录和处理实验数据，得出结论，并对结论进行分析和评价；能够发现问题，提出问题，制定解决方案；能够运用所学的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题，包括简单的设计性实验。

这五个方面的能力要求并不是孤立的。在专注于某项能力的同时，也不同程度地考察了相关能力。而且在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中，往往伴随着发现问题和提出问题的过程。所以高考对考生发现问题、提出问题、论证解决等探究能力的考查，渗透着对上述能力的考查。

二。检查范围和要求

要考的物理知识有力学、热学、电磁学、光学、原子物理、核物理等等。考虑到课程标准中物理知识的安排和大学新生的基本要求，考试大纲将考试内容分为两类：必修考试和基础考试

每部分知识内容所要求的掌握程度在表2和表3中用数字I和II标注。和的含义如下：

.了解所列知识的内容和意义，并在相关问题中识别和直接运用。相当于课程标准中的“知”和“知道”。

二。理解所列知识的确切含义及其与其他知识的联系，能够对其进行描述和解释，并在分析、综合、推理和判断实际问题的过程中加以运用。相当于课程标准中的“理解”和“应用”。

表1要求的测试内容和选择的测试内容

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近年全国卷（Ⅰ）物理高频考点分析总结（把力量用在刀刃上）

一、近年全国卷（Ⅰ）物理考点分析图表：

●从近9年新课标Ⅰ卷物理高考各本书考查平均分值可以看出，其中必修Ⅰ和选修3-1考查力度最大，占分最高，其次为必修2，选考模块赋值均为15分。

● 选择题年年必考的知识点是前4个：

万有引力定律、牛顿运动定律、静电场、物理学史；其次为电磁感应与理想变压器、交变电流。

二、各本书考查的高频知识点：

● 必修一：

① 直线运动的规律及运动图像分析；（以选择题为主，交替考查）

② 力：共点力，平衡分析；（年年必考）

③ 牛顿第二定律。（年年必考）

● 必修二：

① 曲线运动之抛体运动圆周运动；

② 万有引力在天体运动中的应用；（高频考点）

③ 机械能。

● 选修3-1：

① 电场叠加；（高频考点）

② 恒定电流（电路的动态分析）；

③ 带点粒子在磁场中的运动。

● 选修3-2：

电磁感应；交流电（高频考点）。

● 选修3-3：

气体实验定律，热力学第一定律。

● 能力方法：

① 夯实基础，注重高频考点：牛顿定律、直线与曲线运动、能量观点、电场与磁场及磁感应主干知识；

② 需进行方法的强化：整体法、隔离法、极值法、逆向思维法、模型法、数形结合法在物理中的应用；

③ 注重创新，在变压器和实验中表现较多；

④ 综合性题目，各模块知识的堆积。

三、各主观题特点与答题分析：

1. 近5年实验题分析——全国I卷

● 特点：

① 源于教材，高于教材；

② 力学与电学实验组合出现；

③ “一小加一大”的模式，也可能逐渐两题分值均衡；

④ 22题力学实验主要考查：数学应用能力、观察能力和实验素养；

⑤ 23题电学实验主要考查：电表改装、电路器材的选择以及数据的处理；

⑥ 试题分多个层次进行设问，由易至难。

2. 近5年计算题分析——全国I卷

● 特点：

24题（较简单）—纯力学综合，胡克定律，物体受力平衡，牛顿运动定律；

25题（压轴题）多过程、多知识点、考查面广、综合性强、区分度大的压轴题。

● 计算题主要考查三种能力：

① 推理能力； ② 分析综合能力； ③ 应用数学处理物理问题的能力。

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