00-1010从去年10月份开始，重点高中重点班的女儿因为学业压力大，出现了头痛、心慌等身体症状，一直在家，生病不起。

一开始我们以为孩子是感冒身体不适，休息一下会好一点！结果到处求医也不见好转，我就怀疑是心理有问题。带孩子去了省城最好的医院后，我说是焦虑抑郁的状态。看到这个诊断，夫妻二人感觉天都要塌了！孩子们也坐在正确的位置。他们原本计划休息一段时间后再去上学。结果两三个月也没好多少。最后和孩子商量，要休学，来年复读。

从此孩子开始真正的放松，开始真正的自愈。我们停止了对外界的把握，开始静下心来研究家庭教育，因为我们清楚地意识到，优秀的孩子成为今天的样子，我们的父母有着不可推卸的责任。我们必须负起责任，带着孩子走出泥潭！

这是一个高中生家长的经历。这样的例子在高中，尤其是重点高中并不少见。因为重点高中的学生都是初中的尖子生，对未来的期望非常高，习惯了被别人“夸”。甚至这也成了他们学习的主要动力。他们从小就很优秀，缺少一场战斗。有些学生的逆商很差。到了高中，就是他们噩梦的开始。

00-1010进入重点高中，无论是孩子还是家长，都需要一个适应期来适应高中更加激烈的竞争。初中的时候，孩子可能是班级里，学校里最优秀的，但是到了重点高中，他们只是几百人，几千人中的一个。能考上同一所学校的学生，都是中考筛选出来的，初中都很优秀。但是到了高中，还是要重新排名。

当孩子成绩和排名下降的时候，这个时候家长很重要！很多家长自己对孩子也没有一个合理的定位和期望。孩子成绩出来后，家长比孩子更焦虑，孩子得不到家长的有效安抚和理性分析。情况可能更糟。我接触过很多家长，在高一的时候，家长都很焦虑，有的甚至转到其他985大学去改变现状。最后面对现实，他们会逐渐信佛，对孩子的期望会从北大清华到其他985大学。

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00-1010为什么985大学难考？难度只有高中老师知道！如果一个孩子不在前100、200的重点高中，或者普通高中的重点班，想考上985大学，会很难。让我们来看看这个图片，它很好地展示了这个困难。

如果适龄学生100%，中考淘汰一半左右，剩下一半上高中。高中阶段能考上本科的会超过一半，占适龄学生的16.3%，能考上一本的6%，可能考上211大学的2.4%，考上985大学的0.79%，考上北大清华的只有0.79%。

如果单纯从高中生考上大学的情况来看，高中生考上211大学的全国平均录取率是5.01%，高中生考上985大学的录取率是1.62%，也就是说98.5%左右的高中生注定无缘985大学。你怎么能自信你的孩子就是这1.62%中的一员呢？

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重点高中重点班的学生，因为心理问题而休学

有人说我的孩子从小就很优秀，学习也很努力。为什么他们不能在高中做？他们只能考“一本”还是本科？作为老师，我想说：重点高中的学生几乎都是这样的学生。都可以考上985大学吗？

高中阶段，努力是必须的，但高中学习不是在工地上搬砖。谁花的时间和力气多，谁也搬不动更多的砖。高中学习和努力是前提，智商是关键。在这里，智商主要是指学生的思维能力，这一点往往被大家所忽视，但也是非常关键的能力。那些考上985大学的同学，思维能力非常强，这也是高考。

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那些小学初中成绩优秀，高一开始数学、物理都开始不及格的学生，往往都是属于这种学生思维能力，也就是“高阶思维能力”。

美国教育家卢姆把思维过程具体化为六个目标：记忆、理解、应用、分析、综合、评价和创造，其中记忆、理解、应用是低阶思维能力，是较低层次的认知水平，适合完成简单的任务的能力；分析、综合、评价和创造是高阶思维能力，主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力，这是国家选才的需要。

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初中的内容比较简单，内容较少，题型单一，那些现象的、形象的问题比较多，学生只要有认真的态度，多记忆、多刷题，照猫画虎就能考得不错；但是，到了高中，知识点数量多，老师进度快，知识更加抽象，系统性强，学生的能力就非常关键了，如果还停留在初中的学习方式和思维能力上，高中必然理解不了问题的本质，成绩下降也就是必然的了。

所以，那些高中成绩优秀的学生，不仅是比较努力或者非常努力的学生，更是逻辑思维能力更好，智商更高的学生，这些学生才是985大学的“苗子”，至于其他的学生，会根据他的努力程度、思维提升的程度，被分层到各类大学之中，高考就是这么一场选拔性考试，并不是人人都可以考上985大学的，即便是到了重点高中，也是一样。

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明白了这个问题，也许家长应该更加理性一些，给孩子一个正确的定位，在这个定位的基础上，给孩子确立一个“努力就能够得着”的目标，激励着孩子不断努力，不断提升，他可能会从二本大学考上一本大学，从一本大学考上211大学，甚至从211大学考上985大学，当然越往上，难度越大了。

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