为什么强烈推荐？你精做高考真题,为什么要做高考真题

每个老师都会被学生问各种各样的问题，但如果我们取所有问题的最大公约数，我猜应该是：

老师，有什么好的教辅值得推荐吗？

在高中数学领域，这个问题的答案是：高考真题。

当我们要判断一件事的时候，你得先有一把尺子；

以这个准则为标准，你也许可以判断一切，但你不能用这个尺子来判断尺子；

因为这个尺子出现在一切之前，所以一切都要以它为基础。

高考也有这样一把尺子。

在这个尺度下，所有的习题集都是按照它来设计的，你甚至可以用它来衡量一个习题集是否真的对高考有帮助。

这把尺子叫高考真题。

其实高考真题之外的模拟题几乎都有超出大纲的风险。

一、筷子原理：模拟题在一定意义上是超纲题。

我问你一个问题：在你的认知中，高考真题和模拟题哪个更“难”？

如果你做过一定量的真题和模拟题，对比之后，你的答案应该是“模拟题”。

为什么高考真题很难达到模拟题的难度？为什么模拟题往往比真题难一个数量级？

有些老师喜欢用“取法，唯得之；

要解释这个现象，我们认为模拟题稍微难一点，更容易到考场。

参加1000米跑的体能测试是小菜一碟，类似于用10000米跑训练体能。

实际原因并非如此。高考真题之所以没有模拟题难，是因为高考命题流程需要满足《普通高中课程标准》和《中国高考评价体系》的规范要求：高考命题组的老师不能像点模拟题的老师一样”

放飞自我”，他们受到更明确严格的制约。

命题人所受到的最大制约就是“题目数量太少”与“考点太多”之间的矛盾。

以全国卷为例，一张试卷22道题总共只有28个题位（6道大题各有2问），但又需要尽可能地覆盖课程标准要求的上百个考点，因此课程标准给所有命题人提出的一个刚性约束条件就是必须在知识网络的交汇点处命题。

同一个知识点是有很多不同的考查方式的，看上去好像可以从各个角度考查一个知识点，但事实是有些角度很刁钻，没有办法和其他知识点衔接或融合，那么在高考中就不会出现这样的考法。

你可以把高考数学中的每一个知识点都想象成一根笔直的筷子，每根筷子上有很多节点，对应表示这个知识点不同的考查角度，高考大纲所谓的“站在知识网络的交汇点处命题”的意思是：要找到一个足够合适的角度，来让考生握住两根筷子（同时涉及两个知识点的考查）。

就像两根筷子需要在一个点发力，才能夹起一口菜一样，如果一个知识点的某些考查角度没有办法和其他知识点进行联动，那它就成为一根孤立的筷子，这样的命题角度就永远不会被纳入命题人的考虑范围。

模拟题没有命题数量的限制，教材也许只讲了80个知识点，但是相关的教辅却搭配了500道模拟题；甚至市面上针对高三学生的模拟题往往都是一个套卷系列。

这些模拟题拥有如此之多的题位资源，命题人当然可以放飞自我地出题，而高考命题人看到这些神操作之后恐怕也只能想：我要是能不受到限制，也能把题出得这么刁钻。

模拟题之所以可以那么难，是因为它们在一定程度上都是超纲题。

这就是为什么有些时候你拿了一道特别怪异的题目去问数学老师，经验丰富的老师会告诉你“高考不会这么考”。

这真不是老师做不出来所以找个借口糊弄你，而是高考真的不会那么考，即使那道模拟题考查的是我们考纲中的知识点，但它的考查角度确实已经超纲。

二、一本高考真题，指导你们四个阶段的学习

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大部分学生真正接触真题是从高三开始的，甚至是从高三第二轮复习之后才开始。

这就有些晚了，事实上在高中整个的学习过程中，你都可以从以下四个阶段接受来自高考真题的指导。

（1）预习阶段：

在开始一个新的单元之前，简单翻阅高考真题（可以选择经过系统化分类的真题），可以预先知道这一单元都有什么知识点，它们将以怎样的“频率”出现在高考当中；

而且，高考真题试卷中不同难度的知识点出现的位置其实有规律，你可以据此估测到相关知识点的难易程度，进而决定自己对下一阶段学习的重视程度。

（2）学习阶段：

每一节课后，高考真题还可以帮你对这一节课做一个系统性的回顾与反思。

你可以问自己：“这一节课所讲的内容，能够帮助我们解决哪一部分的高考考点？”

很多同学在漫长的学习过程中，不知道自己现在所做的事情将有什么样的价值，久而久之产生了懈怠心理。

而手边有高考真题的话，就可以不断思考现在所学的课程与高考真题之间的联系，这样将缩短学习的自我反馈时间，避免学习过程中的迷茫和懈怠。

（3）练习阶段：

对高中学生而言，高考真题才是检验学习成效的唯一标准。

做对一道普普通通的模拟题，没什么感觉，做错了也没什么感觉。

但是做对一道高考真题，你可以预估到自己未来在考场上面对同类题型时会有良好的表现，这将极大增强你学习的自信心；

又或者在学习之后发现自己对真题的解答不太完美，你也可以大概知道自己与真实考试间的差距，从而可以立即着手进行弥补。

如果你一直等到高三下学期才开始接触真题，那么每个知识点的问题可能一直到那时才会暴露，想想那是多么可怕的一件事情吧。

（4）复习阶段：

真题在复习阶段的重要价值更加不言而喻。

进入高三后，只有独立地训练几套真题，你才可以根据自己的最终表现，系统地检查自己的知识漏洞，并调整自己在考场上的做题节奏，提升自己的“应试技能”。

总之，在预习、学习、练习、复习整个学习过程中，高考真题都将发挥不可替代的作用；缺少这本资料，你整个学习过程的效率都会大打折扣。

三、“真题不能做太早”的理由充分吗？

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长久以来，很多老师反对学生过早接触真题的主要理由是：真题涉及的知识点过于庞杂，低年级的学生没有学全所有知识，找不到适合当前考点的真题。

其实问题的关键不是真题做得早与否，而是如何做真题，做怎样的真题。

对高三的同学来说，最好的真题材料是套卷，你可以在网上下载，也可以花很少的钱在书店（无论是线下实体店还是网上书店)买到。

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​高考真题所考查的知识点，既不会简单，也不会困难；既不会太少，也不会太多，它总是恰到好处。

做完高考真题之后，模拟题是一个可选的补充，但我绝对不赞成在对真题理解不足的情况下侧重使用模拟题。

要知道，“做完高考真题”这个前提条件实际上是非常苛刻的。

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