湖南实施新高考两年名师解读学好语文新启示,湖南省新高考语文

日前，2021年首次实行“312”新高考模式的湖南省等8个省市陆续公布了2022年录取控制线。新高考改革实施两年了，“得语文者得天下”的说法不绝于耳。那么，新高考给中小学生的语文学习带来了哪些启示？

就此，6月25日，潇湘晨报采访了湖南师范大学附属中学语文教研组长欧阳剑锋。

欧阳老师说，在新高考无大纲时代，2020年1月初教育部考试中心正式发布的《中国高考评价体系》，重点回答了“为什么考、考什么、怎么考”的关键问题，这在近两年的新高考语文试卷中得到了充分的展现。

据了解，高考评价体系由“一核”、“四层”、“四翼”组成，其中“一核”是高考的核心功能，即“德育、服务人才选拔、指导教学”，回答“你为什么要考”的问题；“四级”是高考的考试内容，即“核心价值观、学术素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”是高考的考试要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答了“怎么考”的问题。"

对于文字学，欧阳老师介绍，新高考从阅读和写作入手，更加注重创设各种情境，考察学生在具体情境中发现问题、分析问题、解决问题的能力。这其实是对学生核心价值观、学术素养、关键能力和必备知识的综合测试。

2020年，湖南所有中学将引进高中新教材。欧阳老师说：“阅读和写作就像一个硬币的两面。从语文新教材的读写一体也可以看出对学生获取、分析、处理和表达信息能力的培养，这也是语文学科素养的体现。"

当前，加强中小学生阅读已经成为社会共识。对此，欧阳老师表示，其实每个人都需要读书，读书有很多种。通过书籍阅读，可以有批判性阅读和文学作品阅读，培养逻辑思维、文学审美等关键能力。同时，学生参加学农等社会实践活动也是一种阅读，是对社会的一种阅读。所谓读万卷书，行万里路就是这个道理。

在泛读的同时，语文基础知识的积累也不容忽视。欧阳老师认为，这主要包括语言知识、文学审美知识和文化常识。

另外，欧阳老师提醒同学们，作文和阅读一样，一定要在具体的情境中分析问题，解决问题，所以一定要摒弃套路，任何套路在新高考中都是行不通的。

潇湘晨报记者李楠

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