2020高考临门一脚｜考前语文知识梳理与重点把握(老师考前指导,2020新高考语文答题技巧

考前整理语文知识，把握重点

一切文本阅读都要有整体把握的意识：标题，的写作对象；主要内容和意见；结构和思维；主旨和创作意图。

(1)阅读语篇课文(1-3题，9分，6对9)【约14分钟】

首先，树立一个观念：“答案就在原文里”

第二，有两种心态：

1.做题的时候，精神要高度集中、集中、专注。

2.小心点。

三、明确六个步骤：阅读(画圈)、复习(问题、选项)、搜索(筛选信息)、比较(干扰项)、整理、选择六个步骤解题。

(1)阅读——的原文(把握整体，勾勒圈子)

把握整体：讨论对象(题目)、中心论点、分论点；论据和论证方法；结构和思维；写作背景和目的。

圆形草图：

重点术语和概念。

概念前后的重要问题、修饰语、限制和指称词语。

关联词(表示段落与句子之间逻辑关系的词)(因果、承接、并列、递进、转折、选择、条件、假设、主次……)

中心句、关键句、连词句、转折句、总句、结论句。

论据和论证方法。(对应观点)

(2)审题——题及选项：标注题干重点寻找方向。

标题，提示：正确还是不正确？要找到正确的项目，可以用排除法；找错题项，可以用重点突破法。

注意内容和对象的信息对应、程度差异、范围大小和逻辑错误；

(3)找——区间和差(筛选信息):看题目，找位置，找差，找错原因，找答案。

内部语义核对：对照原文，仔细阅读，寻找差异，特别是一些细微的差异，如宾语、程度、范围、角度、顺序等。

外部搜索关系：搜索时注意上下文之间的逻辑关系，把握整段甚至全部内容。

找错原因：以花代树，给人以假象，以偏概全，混淆因果，颠倒是非，曲解文意，无中生有，混淆时态，必要或混淆.

(4)比——干扰项(一定要看选项！)联系上下文，根据题肢画区域，比较邻域试题的题干和题肢。

(5)对——个错误项进行排序：根据从文本中筛选出的信息，排除选项，逐一排除错误选项。

(6)选择——的正确项目。

温馨提示：有些选项看似与原文不符，实则正确；但有些选项看似和原句一致，其实是错的，因为在很细微的地方改了。

(二)不连续文本阅读：(4-6题，12分，10对12)【约16分钟】

要领：快速搜索和筛选关键词，借助关键词抓住文章的主要主题和结论。

1.看标题，阐明题目(阐明课文题目内容)，关注出处，搜索命题建议信息。

2.分析文本，概括中心(通过分析文本，总结材料中心，找出许多文本的中心话题(或事件)。)

3.管理关系，寻找异同(理清材料之间的关系，比较材料的异同。明确材料阐述的重点)

4.阅读题目，明确要求，快速确定答题方向，判断答题涉及哪些材料。根据题目方向，筛选课文呈现点，圈出关键词，转换组合加工，整理答案；

5.如果单个材料是图表，就要根据图表的标题和内容大致把握其要点。

回答：

带着问题读课文，引导回答。整体阅读，不要陷入图表，分层总结。比较区间，敲定关键词，合并相似项。合理简洁地使用原话。

(3)阅读文学类文本(7-9题，15分，12保15)【约20分钟】

1.整体把握：标题，人物、事件情节、恩维

2.找准答题方向：梳理剧情、人物形象分析、人物塑造方法、写作手法、技巧、重要词句理解、功能范畴标题、句子、人物、形象、环境)、探究题、创作意图、归纳主题、语言鉴赏等。

(复习要构建知识网络，掌握知识术语，明确问题，记忆答题模式、步骤、角度。)

3.分析大致观点：“四个循环”(人物、主题、情节结构、环境)；“一个读者”

4.分析遵循一个原则：回归“人物”和“主题”！

5.组织回答的原则：看分类的点(6分中至少3分)，怎么问怎么答，先掌握再其次，先总结再分析。分析有时需要引用原文的关键信息。

6.要力求准确把握作品的主题，找准作者的情感色彩(褒贬)和态度倾向，把人物放在时代背景中去理解和评价，明确“这一个”在当时的社会中代表“这一类”。

7.注意人物的思想和性格是否在故事情节中发展、变化、成长、成熟。

8.建议按以下顺序读课文和回答：读标题读问答带问题读课文(画圈，简单批注)做选择题(帮助阅读)做问答。

圈速写：标题，主句、主句、丰富耐人寻味句、过渡句、概括总结句、抒情评论句、手法典型句、人物描写、环境景物描写.

9.如果有选择题，记得先填好选择题号再解题！

常规的点睛之笔：整体阅读，抓住主旨；仔细审题，以及对应的题型；向前看，综合考虑；按要求规范回答。

(4)文言文阅读(10-13题，19分，15对17)【约15分钟】

一个

、整体把握，了解人物和事件；圈点勾画：人物、时间、地点、任职变化，帝号、庙号、年号。

2、借助选择题参考理解文意。

3、看清题干“选正确”还是“选错误”。

4、断句题：一看标志词；二看句式；三看语法；四看语境。

5、文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则，注意直译，力求“信、达”，结合语境，疏通文句。

★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

★一定要联系语境，“瞻前顾后”！（包括断句题）

①一般要将单音节换成双音节，人名地名要清楚，不要翻译闹笑话。谨防现代汉语习惯的干扰。

②具备采分抓关键处的意识：特别注意找出通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式等特殊文言用法准确翻译。

③可打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢。

④一定努力写完答案，不要空题！只要写了就有可能得分！高考是千军万马过独木桥，不要放弃一分一厘！！

（五）诗歌鉴赏（14-15题，9分，保7争9）[约8分钟]

1、强调六看（看题目、看诗歌、看意象，看情语，看注释、看题干）到位；强调“知人论世”。

2、整体把握题材类别对应思想感情特点，复习要能够把各类题材的基本思想感情列举出来。

3、用好两轮教材，全面掌握诗歌的表达方式和写作技巧。建构知识网络，掌握知识术语，明确题型，熟记答题模式、步骤、角度。

4、借助选择题来帮助理解诗歌，前提是提高选择题的准确率。

5、看分归点（6分至少答3个点），根据题干判断考点题型，先概括后分析，分析必须引用原文关键词句。

6、“句看修辞”“篇看手法”，注意如果要着眼于整首诗一定要兼顾每一联，勿要遗漏要点。

7、要注意情感是否有其复杂性与丰富性。

8、诗歌鉴赏问答题最终一定回归到思想情感的表达！

答题模板

1．形象：身份+性格、思想、品质（+情感/塑造形象的意义）(要联系文本分析，言之有据)

2．炼字：表层含义+深层含义（即解释诗句）+手法技巧、表达效果+主旨情感

3．赏析诗句：诗意+手法技巧、表达效果+主旨情感（考查作用还要考虑结构上的作用）

写景句：描述画面+营造氛围+手法技巧、表达效果+主旨情感

体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感

4、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓）什么感情（手法可答，但勿要喧宾夺主）

5．写景艺术：观察角度；感官角度；修辞手法；工笔白描；虚实、动静、冷暖、色彩……

6、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

（六）名句默写（16题，6分，力争5分以上）[约2分钟]

1、64篇诗文考前必须逐一过关，不可放过。

2、印象不深的名句，要反复记忆。

3、一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。

4、一定要仔细审题，辨明题干陈述诗句内容是直接对应填空处的诗句还是只是起到一个引出提示作用。

5、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚（用正楷），笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义；要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。

（七）语言文字运用（17－21题，20分，保16争20）[约15分钟]

高考题型变化较大的还是语言运用题，考生要有思想准备。

读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求。

1、成语的主要考虑角度：望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用对象、范围、注意使用时的重复等。

①越是容易望文生义的成语越要注意陷阱。②特别陌生的成语往往是对的。③注意语义重复。 ④主要抓“合乎语境”。

2、语病：复习：语病类型重温熟悉，典型错题收集，已做过的试题等。

做题：①要善于寻找敏感点，标志处，善于比较。②句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误

3、嵌句题：注意联系上下文的语境；注意上下文的衔接和照应；注意句式的一致和陈述角度的统一；

4、得体：①要考虑是口语的还是书面的； （注意广播稿的特点）②考虑接受语言信息者的身份、特点。③对话和应用文改错，要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固定格式。

5、仿句：要注重分析被仿句的特点，结合要求。①话题要统一；②句式要统一；③修辞要统一；④色调要统一

6、句式的选择与变换

（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但不改变句子原意。

（2）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。

（3）下定义要注意格式：被定义项＝种差﹢邻近属概念；定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。

（4）整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。

7、压缩与概括：

形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等，仔细分析信息点，不遗漏；准确表达，符合字数要求。

8、图文转换：

★表（格）文（字）转换题：基本流程：图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。

★图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素－合理想象，描述画面－分析寓意，文字表达。注意“三看一联系”读图表要仔细全面。

9、其他创新题型：写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等。

★手机短信：答题技巧：（1）突出主题。（2）语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。（3）注意情境，讲究文采。

★公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。

★编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。

★编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。

★温馨提示

（1）接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的本质要求。

（2）加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。

（3）表述准确规范，通顺连贯，切忌语病。

（八）作文（22题，60分，保45争50）[约50分钟]

总原则：①审题要准确，不能偏题；②不带外伤——缺题、字数不够、错别字、篇章不完整；③不带内伤——观点不可偏激和错误；内容重心把握不当；观点过于晦涩和情感混乱等。结构混乱，思路不清。④从结构到题材熟记三至五篇作文，认真翻看作文讲座写作指导材料以及印发的作文素材。⑤字迹要清晰，讲究卷面整洁，尽量不涂改。成文后注意检查错别字，特别是题目、开头和结尾处。⑥字数一定要满800字，最好超过几十个字，但不要写到1000字！

高分要领：

1．时间分配要合理，要有时间观念，要留出充裕时间进行充足的思考。（确保5—8分钟的审题时间）

2．题目拟写力争新颖恰当，但又不能晦涩难懂，务必要突出主旨，涵盖关键词。尤其不能缺漏问题。

3．开头、结尾要尽量出彩，开头联系材料，简明扼要亮明题旨，态度要鲜明。结尾再回扣材料，再明题旨，首尾呼应，或发出呼吁，提出希望。开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。

4．段落设置合理，坚决摒弃“三段式”，全篇以4-6段为宜，每段尽量不要超过12行（180字）。

5、如何让你的作文主旨突出？用篇中心句、段中心句、观点句交待文脉。在标题、首尾、行文反复出现关键词。

6、材料作文一定要在文中见材料！所给材料如比较多，不要全部引用，要学会提炼概括。不要出现三分之一的篇幅都是作文题目的材料。

7、在论据素材的选择上要体现鲜明的时代性，尽量选用鲜活的、近期的、有较高知晓度的典型材料。

8、对所举材料一定要及时地展开分析阐述，要避免光举例不分析、以事例的堆砌替代论证的现象。

9、结构安排要步步为营、胸中有数。养成拟写提纲的习惯。

10、文体选择要慎重。每年写诗歌、戏剧、日记或对话采访等类体裁的作文是有一些，但得高分的却是凤毛麟角。

11、全文要有一二句含有哲理意味的语句；要有几句名言名句的引用。

实在不足要灵活机智、技巧取胜（一句一行、“无病呻吟”等等）

时间安排和操作要领

1、考前五分钟：根据考试要求填写好答题卡和试卷上的姓名、准考证号、考试号、座位号等，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试卷是否有漏印的情况，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的综合练习有一些差别。通过浏览，使自己心中有数，从而合理地安排时间，同时也缓解紧张的情绪。

2、完成以上任务后还可以做两件事：一是着重浏览一下作文；二是看看默写题，先根据题目稍稍回忆一下，开考铃响可以先做默写题，但此时一定要再次仔细审题，避免开始匆促思考造成失误。

3、考试开始后：一般按照试题编排的顺序答题。答题时，要做到冷静、细心，必须认真研究每一个题干要求，题目怎么问就怎么答，既不能“想当然”，也不能“凭老经验”，尽可能做到准确、完整地答题。

4、文字简答题，我们在答题时，必须看清题意，避免答题时出现张冠李戴的情况；如果有字数限制的，要严格按照规定的字数去表达，无把握回答的，要先在草稿纸上草拟答案，然后誊写入答题卡，尤其要注意的是，针对近几年电脑阅卷的特点，答题时千万不能出现“越出界外”的现象。

5、基础题卷完成后，应把答案及时填入答题卡，以免后面因时间紧而漏涂、错涂。

6、复查：用时约10分钟。一般来说，我们回答问题时所产生的最初答案有一定的可靠性，不要轻易改动，在复查时若要改动答案，必须以充分的理论根据作前导；同时，我们还可利用这段时间，对解题过程中丢下的难题作重点思考，防止出现漏答的情况；有的题目实在捉摸不透，也只得连估带猜了。

7、网上评卷需要注意的方面：

①文面与形式方面的要做到位（包括错别字与标点）。②用黑色的签字笔做题写作文。③答题规范，按题号答题，不超过边线。④强调整个卷子上形式方面的东西： 选完、涂好、写够、写满。

8、最后阶段学生的心理自我调试

①增强自信心：（多自我肯定与鼓励）②保持积极向上的精神，保持良好的心态，减轻压力；③相信自己的能力，付出总有回报；不奢求在最后练石成金，但一定是无愧我心；

9、减少非智力上的失误：①急躁的心理——做题不顺的时候；②占便宜心理——自己做完后有意无意的看别人答案：不管对方是不是比自己强，一味的相信别人，随便的更改自己的选择；③猜答案心理——做完后看答案的排列顺序，功利的猜命题人的答案排列顺序，无原则无理由无根据的改动自己当初严谨审慎的选择。

高考作文阅卷大组组长：作文这样审题立意，你拿高分稳了！

什么作文可以拿高分？

同学们的高考作文，为什么有的能得满分，有的就40分、30分？这其实是有评价标准的。

作文满分为60分，其中基础等级分50分，包括内容分25分，形式分25分；发展等级分10分。

内容分包含四个要求（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、情感真挚

形式分包含四个要求（25分）：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字体工整

发展等级分要求（10分）：深刻（思想）、丰富（内容）、有文采（语言）、有创意(创新性)。

从作文阅卷者的角度来看，一篇好作文，具有以下几个特点。

首先，作文要重视真情实感的表达。一篇作文不是冰冷的，应该有作者自己的真实情感。

其次，我们在写作时要面向现实生活。我们希望看到的作文，能体现出考生对现实生活的关怀、关注、关心，我们不仅通过现实生活获得体验，也能通过新闻去了解和关心身边的生活状况，通过交流了解一个人的内心。

第三，我们提倡理性思考和思辨能力。在学习和生活中不仅能够发现问题，还能够尝试分析问题，解决问题。进入高中阶段，我们应该逐步掌握理性的思考方式。

最后，在文字上，我们反对矫揉造作的文风，提倡准确、简洁、流畅、明了的语言。无论是美文，还是非常准确传达自己思考的研究性文章，都是好文章。好文章的语言，是经过锤炼的，读起来非常自然。高中阶段的写作，因为年龄的关系，往往喜欢加上很多形容词、副词，以为这样是好文章。我们在练习写作时，可以尝试把可有可无的内容删掉，如果仍然能能够表达你要表达的东西，就说明语言比没修改之前要好得多。

我们阅卷时，着重关注题意、内容 、语言、文体。

高考作文如何审题？

考场作文要考察真实写作能力，规定在特定时间、区域，当场获悉作文题目，然后去写。因此阅卷时候我们第一点就是强调，看到文章，判断这个是否是考生当场看到题目后思考写下的文章？如果不是，那就是及格分以下，即36以下。

那么，看到题目后，如何比较好地理解它并写成文章呢？首先我们来看看新材料作文题的分类。目前的高考作文题以新材料作文为主，大致有三种。

第一种，只给材料，不提供观点。

比如：2012年全国新课标卷“补船漏洞的故事”。

2013年浙江省高考作文题“童心早泯”。

第二种，不仅给材料，还给一定的提示。

比如：2012年全国统考卷的作文题“帮妈妈挑秧”。

2013年全国高考新课标一卷（河南等省）作文题“切割钻石”。

第三种，给材料，也给观点。

比如：2012年浙江省高考作文题“路上跑步的英雄和路边鼓掌的人”。

2012年广东卷高考作文题“活在哪个历史时期更好”。

第一种作文题，只给材料而不给观点甚至没有任何暗示，就需要考生读懂作文题给的材料。材料通常是具体的、感性的，需要考生从理性角度分析，从理性角度写出文章。

第二种作文题，我们应该先找到出题者在题目中的暗示。比如2012年全国统考卷的作文题“帮妈妈挑秧”，“我”在妈妈的指导下，学会了挑秧，妈妈总结说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”从这句话里，我们可以得出一个结论：要把事情做好，必须集中注意力。这就是作文题暗示的观点。

第三种作文题，考生应该在题目给出的观点中，找到一个自己认可的观点，并加以论证。

只有这样写，你的作文才没有溢出作文题目范围，不会被判定为离题偏题。

高考作文如何立意？

如果说审题是辨别一篇作文真伪的重要试金石，那么，立意就是考察考生的思想、识见以及文化修养的重要指标。一篇作文，如果审题准确，语言和文章结构一般过得去，能够在36分到49分之间得分。如果想突破50分大关，重点是有思想，对问题有深刻见解。

所以，一个想在高考作文上得分超过50分的考生，就要在立意上下功夫。作文要想在立意上得分，怎么做？

第一，见解要有深度。

比如对作文题的质疑，如2017年浙江省高考作文题。

浙江省2017年高考作文题：

有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。

其实这个题目是可以质疑的。首先逻辑学的分类法上看是不合理的，如果完全从有字、无字分类，心灵之书和前两类是不能放在一起。况且作家的说法并不严谨，文盲怎么读有字之书？那么，是一定要读书吗？不读书的人不行吗？作家的说法未必对。这篇作文，如果讨论的是作家的说法，会是很有深度。但是2017年，考生们都认可了作家的说法然后进行讨论，作文没有达到我们期待的思想深度 。

第二，多角度思考问题。

很多问题，换个角度看，会有不同的景观。如《童心早泯》。

这个题目其实也可探讨。虽然作家认为工业社会伤害了很多孩子的童年 ，但是早泯对社会有害吗？真的对孩子有害吗？我们不仅经历了工业化，还从上世纪七十年代末进入信息化社会，通信对孩子的早泯促进或许更大 。

2013年参加高考的考生，成长在信息化社会氛围，但是大家感受到早泯对我们的损害了吗？其实从这个角度指引命题，也会出好文章。

第三，充分运用学过的各学科知识来阐释观点，也会有意想不到的效果。

如2010年浙江高考作文题《在角色转换之间》。

里面讲到父辈和子辈之间的文化传播的非正常性，老一代向年青一代学习，年轻人向年长的人传播文化信息，其实这个是可以用学到的知识来阐述。

总之，要让作文有深度，需要在平时多观察，多思考，养成思考的习惯。另外，应该多读一些理论性强的文章和书籍，不断提高理性思维的能力。我很推崇形式逻辑，学一些逻辑方面的知识有助于写好我们的文章。

高考作文的语言和文体

为了写一篇考场作文，其他方面或许短期可以提高，语言这一块则不然。

因为它是12年的学习，甚至是从出生开始的表达能力的叠加，一篇考场作文是可以看出考生12年在语言方面投入的精力的。一个有经验的作文阅卷老师，读过你的文章，大致上就可以判断出你这个文章达到了什么程度，打分八九不离十。

另外我们强调，考场作文要有明确的文体意识。论述类文章要用理性的语言，传达理性思考，展示思辨能力。而写文学性文章，既要有对生活理解，又要有文学想象力，表达上也会有所不同。

考场可直接抄的标题大集锦！让你的作文高大上，老师一看就想给高分

俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”

如果把眼睛写活了，它会为整篇文章增色不少，反之，则会严重影响阅卷老师的评分。

在高考作文中，如果没写作文题目，一般是扣1-2分，但如果题目写得不好，其带来的影响将不会比没写题目带来的影响小。阅卷老师评卷时，是从题目开始的，这第一印象往往会对最后的评分起到举足轻重的作用，而这一点，也往往是我们最容易忽视的。

一、任务驱动型作文标题吸睛大法，起标题的套路都在这儿了！

标题作为“文眼”，它是文章之主题、立意、内容、话题之“眼”，具有画龙点睛的作用。标题就如人的外表一般，往往第一眼抓住阅卷老师的心。

如何拟一个或优雅或有趣或诗意的标题则需要我们好好费一番功夫思考。以下是几个作文标题的“吸睛大法”，快来看看吧~

回目式标题

1、正对式标题

即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。

如《荣枯随缘，遇合尽兴》类乎“时评”，直抒己见，从人生的“荣枯、遇合”方面生成标题，品析时下争名逐利现象，追索智慧的根源，有较强的现实针对性，发人深思。

如《向生命致敬，为人性喝彩》、《用心感动，以爱承担》、《春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋》、《出自幽谷，关于乔木》等都属于正对式标题。

2、反对式标题

即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。在生成反对式标题时，尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成一种张力。

例如：《仰观宇宙，俯察万物》“仰观”“俯察”形成对比，“宇宙”“万物”形成重复，将所要表达的观点——要想感知自然，就必须亲身走进自然，淋漓尽致地表达出来。

《舍一朝风月，得万古长空》化用禅宗的语句“不因一朝风月而昧却万古长空”，用“舍”和“得”、“一朝”与“万古”来反衬，上下联意思形成鲜明的对比，极具张力。

如《左手粪叉，右手笔杆》、《小常识，大学问》、《一点青春气，千里快哉风》等标题，都是反对式标题，上下两句极具张力，具有一种反衬之美。

3、串对式标题

又叫流水对标题，上下句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达。

这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。串对式标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。

例如《远近结合，感受自然》有“远”有“近”，以感受自然的方式形成张力，概括文章的立意、主题，是对立意“直接体验自然与运用科技感受自然各有利弊，远近相结合地感受自然”的浓缩。

《存老实之心，开成功之门》形象生动地阐明了“存老实之心，方可开启成功之门”的观点，上下两句形成条件关系，强调了老实对成功之门的重要性。

相对来说，串对式标题对仗不那么严格，因此在学生标题中运用得比较多。如以下标题都属此类：《以我之力，追我所愿》、《人生无极限，奇迹会出现》、《潜心于学术，造福于未来》、《门后花开，一路前行》等。

类回目式标题

由于类似具有回目性质的标题，然而上下句又不那么工整对仗，却具有重复或对比的意味，可以称之为“类回目式标题”。

1、重复式类回目式标题

此类标题或字形重复，或字义重复，或情调重复，或字音重复，从而具有美感，音节优美，韵律悠长。

《一念海角，一念天涯》标题通过“一念”的重复，形成一种音韵美，铿锵有力。《我是谁的风景，谁是我的过客》通过“我是谁的”与“谁是我的”回环往复，具有回环之美。

《一分爱万分爱》、《超越困难，超越人生》、《我的路，我的门》、《我们的信念，我们的选择》等标题也可如是观。再如《精神不死，希望不灭》、《行于坚守，成于创新》、《心之远，人之高》等都是主题立意的一种情调重复渲染，生成标题。

2、对比式类回目式标题

此类标题上下两句字数有可能不同，不对仗，但形成一种反差对比，也具有审美张力。

《虽去不了远方，也不负春光》通过诗意的标题，点明春树坚持在偏僻山村办学的人生感悟，通过转折反差让人眼前一亮，极具感染力。

《小山，大山》题目一“大”一“小”，形成张力，讲述了一个种树的故事，语言淳朴，读之仿佛喝下一杯微微苦涩的青茶，明目清心。再如《不一样的震，一样的爱》、《花应近观，残荷偏宜远》、《别样的路，同样的精彩》等都是反差式类回目式标题。

拟标题方式

1、通过因果思维路径生成标题

因果思维也就是逻辑思维，具体包含四种思维操作模型：原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通过因果思维路径生成标题，会给人一种立意“深刻、深远、高远”的感觉。

通过对高考优秀作文标题分析发现，通过因果思维生成标题，有时是一种分析，有时是几种分析的综合运用，具体体现在以下生成路径：

①措施分析生成标题

运用因果思维中措施分析与综合来生成标题，即对解决的问题提出方法、手段，也就是从“怎么办”的角度来拟定。标题是文章的缩影，展示的是文章最精华的部分。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体解决措施，形成一种不同措施的重复，从而生成标题。

如《严以待人处事，严于律己修身》从待人处事和律己修身两个方面提出解决问题的措施，对仗工整。《默默无闻，蓄势待发》扣住材料实质，言简意赅地指出做人要做的两个方面，先要“默默无闻”，有机会则需“蓄势待发”，从而生成标题，具有新意。

另外，以下标题都是通过措施分析生成的：《向生命致敬，为人性喝彩》《用心感动，以爱承担》、《以我之力，追我所愿》、《遵规守范，呵护生命》、《品味生活美，争做风采人》等。

②功能分析生成标题

即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题，即“会怎样”。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体的解决后果、影响、意义、功能、作用，关联文章的立意、主题，形成一种功能上的重复，从而生成标题。

《尽赏自然，尽得清欢》“尽赏”“尽得”形成一种语音的重复，是对作文立意——亲身感知自然的途径所获得的结果、意义的概括，语言简洁，具有诗意。这类标题相对较少，如《各领风骚，人生精彩》。

③“措施+功能”生成标题

一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，采用前面一句是措施，后面一句是功能的方式生成标题，即“方法+影响或结果”。

比如四川一考生以《褪浮华，显本真》为题，对立意“褪去那看似聪明的浮华，好显出老实的本真”加以浓缩，通过抓住材料的关键词，深入思考，立意精准而又有深度。

以下这些优秀作文标题都是通过“措施+功能”的路径而生成的：《潜心于学术，造福于未来》、《坚定立场，追求本真》、《伸出双手，拥抱世界》、《善存指尖，青灯不灭》、《心存善念，阳光灿烂》、《文显其品，方动人心》、《在思考中成长，在执着中成功》。

④“原因+功能”生成标题

一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，前一句是对社会现象、生活现象、事件结果产生的原因的不断思考、追问、考察，后一句是对话体产生的功能、结果、后果、影响的概括、提炼，即“原因+结果”。一般可以用省略“因为……所以……”的因果句来表述。此类标题具有“深刻、深远”的特点。

《眼前的平凡，生命的灿烂》对立意“只有做好眼前的事，才能绽放生命的精彩”进行浓缩，生成标题极具美感。再如《人生无极限，奇迹会出现》、《把握弯道，超越自我》等。

2、通过相似思维路径生成标题

运用相似思维生成，即通过联想，从材料或文章内容中提取关键词，发现材料或文章内容的相似点，从而生成标题。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，将文章内容以比喻等形式提炼出来，象征文章立意，从而生成“高妙”的标题。

《喷泉精神，泉水人生》，标题将喷泉与人生紧密串联在一起，显示出考生较强的思辨能力，以喷泉精神、泉水人生来诠释人生奋斗与成功希冀，思考生命实质，从泉水与人生中把握相似之处：人生智慧的呈现是类似泉水积聚的结果。

《老实是德，聪明是才》，根据材料，通过相似思维，精到地阐述了老实和聪明的关系，认为“聪明好比是才，老实则好比是德”，从而浓缩生成标题，立意不凡。再如《浙江根，精魂叶》、《丝瓜与肉豆，形式与内涵》、《借风唤花醒，聊赠一枝春》等。

3、通过构成思维路径生成标题

构成思维路径生成标题，即对事物结构、构成、要素进行分析，从而更好地浓缩文章内容。一般方法是，将文章立意运用构成思维分解成为两个方面的要素或元素进行概括，生成前后两句共同表达一个完整立意的标题。

从通行的思维方式上进行双构训练，比如将空间的“东西”“上下”，时间的“今昔”“早晚”，人事状态的“吉凶”“祸福”“盛衰”“兴亡”等这些两极共构的词语分拆来用。正对式标题、反对式标题，均可以通过构成思维路径生成。

如《宏通科学之道，微感自然之美》，“宏”、“微”采用对比形成张力，科学之道、自然之美形成形式上的重复，将用科学认知与亲身体验两种方式感知自然的立意浓缩出来，体现辩证思维。

《柔也人生，刚也人生》立意厚重而有深度，通过构成思维将人生分为柔和与坚硬两种，认为“人生刚柔并济是最好的选择”。《小常识，大学问》、《方正做人，圆通处事》、《仰观宇宙，俯察万物》、《水墨留白，方圆相融》、《一念海角，一念天涯》等均属通过构成思维路径生成标题的例子。

二、260道高考作文精彩标题，“亮瞎”了阅卷教师的眼！

1．和苏轼一起赏月

2．微笑是一把神奇的钥匙

3．试问千年有多重

4．将奉献进行到底

5．梅花盛开的地方

6．包容，千年的美丽

7．遗忘教你洒脱

8．勤俭，从这里开始

9．精神的三间小屋

10．揣好梦想上路

11．昨夜雨，今朝下

12．守候心灵的春天

13．沙尘暴会诊报告

14．不能向挫折称臣

15．心灵的储蓄

16．作别西天的云彩

17．与爱心同行

18．爱是怎样炼成的

19．牵挂是一种美丽

20．有一种失败叫成功

21．没有主题的演讲

22．没有翅膀的飞翔

23．心星点灯

24．让心灵在书中憩息

25．生命的出口

26．带着“诚信”上路

27．点一盏心灯

28．人生也是一张答卷

29．期待诚信

30．打开“第三只眼”

31．一花一世界

32．走出困境的八种方案

33．科学的膜拜

34．横看成岭侧成峰

35．月是故乡明

36．雏凤清于老凤声

37．千里共婵娟

38．为有源头活水来

39．一笑而过

40．勿以善小而不为

41．有梦才有远方

42．一千零一个愿望

43．最好的风景

44．让我们荡起双桨

45．救救孩子

46．请把我的情感留下

47．我为宽容辩护

48．滴滴香浓，意犹未尽

49．未来的主人翁

50．世界有了我们更美丽

51．不经意的美丽

52．倾听心炅的钟声

53．山外青山

54．摸摸老虎的屁股

55．人生需要装饰

56．问渠哪得清如许

57．理性的美丽

58．此处无声胜有声

59．无限风光在险峰

60．一场特殊的审判

61．守住心灵的契约

62．不到长城非好汉

63．出色人生的定义

64．诚信药片生产流程

65．我思想，我美丽

66．诗人·明月·黄花

67．得失寸心知

68．搭起通向理解的五彩桥

69．学会放弃

70．近水楼台“贤”得月

71．孔雀东南飞

72．诚以养德信以修身

73．一句话，一辈子

74．道德，为人的底线

75．明明白自我的心

76．英雄偏到“无用武之地”

77．生命的高度

78．我闻到了阳光的味道

79．祸患常积于忽微

80．打开心灵的窗户

81．该出手的不出手

82．走出呵护展翅蓝天

83．亲情永不下岗…

84．我拿青春赌明天

85．摸一摸猴子屁股

86．花儿为什么这样红

87．呼唤晴朗的天空

88．忘却为了铭记

89．不要“心太软”

90．小心这把双刃剑

91．擦干泪，不用怕

92．落霞与孤鹜齐飞

93．秋水共长天一色

94．精美的石头会唱歌

95．心灵的名片

96．金钱·欲望·幸福

97．脚比路长

98．假如时光可以倒流

99．一枝红杏出墙来

100．道是无情却有情

101．真理永恒

102．“创新”会议纪要

103．良心无价

104．跨越情感的美丽

105．杂说

106．没有异想哪来天开

107．路是月的痕

108．莫让“情”云遮慧眼

109．恪守尊严

110．“幸福”的黄头发

111．莫让天平倾斜

112．留给世界一个背影

113．让灵魂飘香

114．公正最是无情也

115．只为伊人飘香

116．没有结不成的缘

117．谏太宗十思书

118．为别人开一朵花

119．心中的天平

120．打开第三只眼睛

121．朴素之歌

122．“眼里”哪能“只有你”

123．痛苦并快乐着

124．“看透了”先生传

125．牡丹的拒绝

126．一封消费者的申诉书

217．完美的缺陷

128．放弃是一种开始

129．等待重逢

130．竞争不相信眼泪

131．花的咏叹调

132．有梦不觉人生寒

133．两地书

134．把“眼睛迷雾’，擦干

135．追问生命

136．究竟谁是成功之母?

137．信封里的财富

138．曹雪芹与出版商的对话

139．克隆自己

140．关于真情的新闻报道

141．拥抱对手

142．红楼梦女子足球队

143．浅薄与丰厚

144．男儿有泪也轻弹

145．阅读善良

146．一条不哭泣的鱼

147．学会赞美

148．与“孔子”对话

149．躺着的丰碑

150．感情，让法律走

151．现在开庭

152．保护也是一种伤害

153．叩问历史

154．风吹哪页读哪页

155．美丽的谎言

156．你的欲望，我的悲怆

157．心灵的山水画

158．幸福是灵魂的香味

159．拯救凡?高

160．不做“流行"的奴隶

161．凝固的音乐

162．抓住时髦的尾巴

163．水的断想

164．寻找生命的座椅

165．宽容的力量

166．给点阳光，我就灿烂

167．爱心不锈

168．老师是一棵大树

169．我的快乐公式

170．点亮信仰的明灯

171．甜蜜的负担

172．拾起心中最好的麦穗

173．生命的退让

174．“诚信灵”新产品说明书

175．一千零二夜

176．“贾乱真"的起诉书

177．采撷美丽

178．关于一块香蕉皮的审批报告

179．眼睛上的窗帘

180．天下兴亡，我的责任

181．折断的翅膀

182．选择伟大心灵的实验报告

183．把真情留住

184．“寻找幸福”网页栏目设计

185．人心的法则

186．心灵天平的使用规则

187．风景这边独好

188．一则寻找爱情的广告

189．望生塔上的歌

190．拨开天空的乌云

191．一地梨花

192．提速的火车不出轨

193．智慧的背囊

194．看似星辰又若风

195．爱的交集

196．是海棠依旧，还是绿肥红瘦

197．摆渡真诚

198．“坏孩子”大学招生简章

199．天堂的通行证

200．冒牌手机的自述

201．心不设防

202．日本，听我对你说

203．对命运说“不”

204．站在“幸福”枝头上微笑

205．丈量情感

206．也许……可是……

207．为生命让道

208．酒香也怕巷子深

209．给心灵松绑

210．乱花渐欲迷人眼

211．能思考的苇草

212．人类的末日究竟是哪一天？

213．校正情感

214．见怪不怪，其怪自败

215．蜡烛与太阳

216．从金刚石和石墨谈起

217．苦难方程式

218．要勇于跪倒在真理面前

219．零像的魔力

220．寻找苦难的天堂

221．预习痛苦

222．请珍惜第二个地球

223．为忙人喝彩

224．让世界远离恐怖

225．冰箱哲学

226．酒香不怕巷子深

227．忽然想到

228．用两只眼睛看世界

229．新正气歌

230．春风又度玉门关

231．轻轻地告诉你

232．守住心灵的契约

233．零距离接触

234．“今日说法”现场播报

235．文化的根

236．倾听自己的心跳

237．一个人的战争

238．子路、谦虚及其他

239．品味遗憾

240．蒙娜丽莎的微笑

241．世界美如斯

242．倾听花开的声音

243．与往事干杯

244．结着愁怨的丁香花

245．嫁给苦难

246．海拔是一种境界

247．只说现在

248．生命的三个瞬间

249．皈依自然

250．爱因斯坦的忏悔书

251．深爱无痕

252．遥望星空，处变不惊

253．声音的远方

254．实话实说第1001期

255．大爱无声

256．成功的三道必做题

257．让心灵透透气

258．因为简单所以快乐

259．生命无草稿

260．补丁·长城·日本