高三考生提分策略,高三提分技巧

三年制高考学生的得分策略

晨雾/文

晨雾笔记

本文从《悟空问答》晨雾开始回复网友提问：

高三，500分怎么能提到580分？

广东文科生有可能吗？

我们知道，一次成功的高考，需要好好考，好好报。考得好是基础，是决定性的。一个好的考试成绩最终是通过一个高考分数来体现的，根据这个分数来填报志愿。所以，高三的分数提高很重要。

提问者问，高三500分怎么能提到580分？特别强调广东省的文科生。首先，推广策略和省份关系不大，但是这个推广在不同省份确实有些不同。从广东省最近的情况来看，文科考生如果能从500分提高到580分，就实现了二本到一本的跨越。当然，这是很有意义的。2017年广东省文科580分及以上考生2237人，500分及以上考生27581人。完成25000人的跨越确实很难。但是，如果你选择了这个目标，你最终是达不到的。如果排名能提高一万到17215，就能考上大学。指考生尝试。

那么怎么评分呢？总的来说，还是要脚踏实地的对待每一门学科，掌握基本概念，提升自身实力。但提问者显然不需要这个答案，但我也必须说，这是基本功。

况且提问者肯定是想提供一些评分策略的。考虑一下这个：

现在离高考还有半年多，不同阶段的评分方法可以不同。现阶段可以先对自己的学科进行分析，采取“以弱胜强，以强补弱”的策略。让我解释一下。

不管是什么水平的学生，即使是高考状元，也一定有他们的强势科目和弱势科目。比如一个学生，一门课满分是150分。如果考生是140分的水平，再提高10分太难了。如果他再上一门课，满分150，但他往往只能拿到80，经过努力从80提高到90就容易多了。因此，弱科的得分空间和得分难易程度要高于强科。但是增加10分，无论强弱，对总分的贡献都是一样的。弱科弱，一般是因为考生不喜欢。所以，如果目的是提高总分，考生一定要意识到，自己不喜欢的薄弱科目一定要提。效果会非常明显。

过了几个月，尤其是高考临近。还有一个得分策略，就是尽量“确保能做但做错的题能得分”。让我也解释一下。

考生在学校会经历很多模拟考试。考试结束老师点评时，考生有时会“恍然大悟”:我知道这个题目！我应该能把它做好。没错，如果考生每次总结试卷，就会发现有些确实自己不会做，而很多自己会做，但是做的不对，或者因为某种原因没有得分。如果考生把这些不用打分就能做的题总结一下，会发现如果这些题也能打分，他们的总分会有一个惊人的增加。可能马上就上线了。这种情况下，在复习的最后阶段，考生要集中时间研究这些“每次都能做、能得分的题”，这样才能保证这些题能得分。

在考试复习的最后阶段这样做还有一个好处，会提高考生的自信心。因为这种方法掌握的快，打分的效果明显。考生的信息量会大大增加，非常有利于考生保持良好的考试心态。

我说的这两种针对高三考生的评分策略，虽然是针对广东考生，但其实对各省考生都有效。你不妨试试！