2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经发布。103010明确了高考的性质和功能，规定了考试的内容和形式，对实施高考内容改革和规范试题有很大帮助。

理科新变化及备考建议

00-1010 2019年语文大纲的文字表述略有调整。在考核目标中，有两处提到了“按照高校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”的指导思想。2018年只表述为“素质的要求”，19年语文科目很可能会增加一些逻辑问题。

出题顺序有变化。在考查范围和要求部分，现代文阅读顺序调整为一般语篇文本、实用文本和文学文本。

2019年语文考试大纲建议，学生不仅要重视审美鉴赏文章，更要注重训练理性思维，注重对文本的整体阅读，梳理文本结构，概括内容要点，掌握表达技巧。实用性文本的重要性增强，更加强调考生的逻辑思维能力、关键信息的筛选和整合能力。

建议考生广泛阅读。除了文学散文，还要看一些小论文、时事评论等。反映当前的变化、成就、传统文化等。而且应该多做逻辑思维训练。

阅读需要加强对各种文体特征和文体阅读之间关系的理解，进一步强调阅读中对思想内涵和艺术技巧的理解。强化快速阅读能力，带领学生在阅读的广度、数量和速度上下功夫，快速准确的阅读和快速准确的表达仍然是训练重点。

考生需要深刻反思自己或与时代相联系，在母国的社会中找到自己，积极运用“批判性思维”发展“深刻性”和“丰富性”，学会突出自己的写作特色和亮点。

00-1010数学的考试范围和要求与2018年保持一致，命题指导思想体现“四层四翼”，即高考的核心功能：德育、选拔人才、指导教学。重点考查必备知识、关键能力、学科素养、核心价值观，强调基础性、综合性、应用性、创新性。

就命题趋势而言，试题结构保持稳定，也就是说，试题类型、数量、难度将延续2018年的特点，注重考生的创新意识，渗透数学文化，体现社会主义核心价值观。

命题体现三个特点，突出八个主要内容，分别是：函数与导数、三角函数、平面向量、数列、立体几何、解析几何、概率统计，考查空间想象、抽象概括、推理论证、运算、数据处理等关键能力。注重一般方法，淡化解题技巧，用常规方法考察基础能力。减少计算量，强调贴近生活，考察数学的实际应用能力。

00-1010大纲要求学生掌握3500个左右的词汇，但如果想在英语考试中取得好成绩，词汇是基础。他们的词汇量越多越好。阅读涉及各种知识背景。建议考生不要限制阅读范围。文科生也可以看有理科知识的文章，理科生要多了解人文社科。

大纲列出的24个语法项目，应该就是语法复习的大纲。语法复习要重点复习和掌握每个语法项目的主要用法。在文本阅读过程中，要有意识地运用所学的语法知识，特别是小句和非谓语动词的知识，对句子成分进行分析，从而养成自觉的句子成分分析意识。

我

00-1010难度和18年高考基本相同。但考核目标指南进行了微调，增加了“思想道德素质”，大力引导学生从“解决问题”向“解决问题”转变，有利于培养学生的综合能力和创新思维，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。对考生的“思想观”和“科学观”的要求更加明确。

但会更加关注学生的核心身体能力，适当增加与学习、生活、生产劳动实践相关的问题。在实验中可以增加一些设计性实验，以考察学生的创新思维能力。

特别注意一些社会热点问题和高中知识点的联系。例如，动量是物理学中最重要的概念之一。动量守恒定律是一个和能量守恒定律一样重要的基本物理定律，它适用于宏观、宇宙和微观世界。动量的概念起源于力学，却贯穿于热学、电磁学、光学和现代物理学等领域。

动量的学习不仅有利于理解力学现象和规律，也有利于更深入地理解其他内容。比如动量的研究，有助于理解气体压强的微观解释和光子动量的概念。所以在复习动量时，要注意用动量观点解决实际问题，比如理解火箭发射的基本原理。

语文

从2019年高考考纲来看，考查的知识点和往年相比没有大的变化，但考纲更重视对化学科学素养、整合化学信息能力的要求。这意味着考试或将加大对化学主干知识的考查，加大情境式设问类型考题的比重。

考纲开篇提到“全面检测考生的化学科学素养”，指的应是化学的核心方法、原理和思想，比如化学中分类的方法、反应的观念。备考时，考生们应该把这些主干知识理解透彻，夯实基础。

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考纲中的第一项目标是考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，这提示考生们要更重视情境式设问的题目。这类题目把化学与生活、生产联系得更紧密，要求学生更注意观察生活，学以致用。考生们应将课本中带有情境材料的习题“消化”好，如带插图、带介绍材料的内容要多加留意。考生们还应该多关注社会热点，了解最新科技动态，如手机电池问题、新材料等话题。

生物

该学科会更加强调理论联系实际，关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用。考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在课程标准必修模块的范围内，选考部分在课程标准选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围内。

今年的考试说明关于选修1增加的部分有五处。第一，酶活力测定的一般原理和方法；第二，酶在食品制造和洗涤等方面的应用；第三，制备和应用固相化酶；第四，测定食品加工中可能产生的有害物质；第五，蛋白质的提取和分离，主要涉及选修1教材中专题1的课题3，专题4的课题1、2、3，专题5的课题3，而选修3没有变化。

思想政治

认真学习领会十九大精神，将十九大精神贯穿到四个必修中去。考纲虽与去年相同，但年度间国内外重大时事、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，都属于与时俱进的变化内容。仔细研究新课标，把握本学科的教育目标和教育内容。处理好新旧教材间的关系。新教材增加的重要观点必须让学生知晓、理解并与旧教材融会贯通。这既是政治学科的特点，也是政治学科的特殊要求。比如必修一中第十课和第十一课、必修二中关于国家监察委员会的相关变化内容等，建议结合十九大精神，采用新教材内容。牢抓主干知识不放松。

历史

将2018年考试大纲“根据普通高等学校选拔的要求”修改为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”，将相应要求具体化，并强调了对“素质”的要求。

增加了“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”，从而进一步完善了考核目标，而且突出学科考查特色，体现历史学科的思辨性、人文性特点及思想教育的引导作用。

将“对有效信息进行完整、准确、合理的解读”和“认识历史事物的本质”部分的例题做了变更，强调发挥历史学的社会功能。

总的来说，2019年历史考纲体现出稳定性特点，考虑到高考模式改革的大前提，这种稳定性将是这两年的总体趋势；同时考纲的细节调整体现出紧随时代步伐、强化历史学科社会教育功用和学科素养培养的特征，一线教师们要注意把握这一细微的变化。

地理

新考纲强调了思想道德素质和科学文化素养。落实“以德树人”的考纲要求，考生应形成正确思想观和价值观。弘扬中国优秀的传统文化，挖掘并理解中华文化中蕴藏的学科知识和原理。

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考纲的新变化与地理学科的核心素养紧密呼应。地理问题必须与生活实际相联系，以学生的终身成长为目标。

知识原理来源于生活，同样服务于生活。地理的知识原理不是孤立的理论性内容，它需要我们借助于基本的审美能力、价值判断、阅读分析、空间思维和创新能力去解决实际应用问题。

各科出题趋势

语文

阅读量将会继续适量增加。

语文这一门学科，将来只会更加重视学生的阅读方面的能力，考查核心是快与准，也就是阅读速度和阅读质量的双重考查。

近三年语文试卷的阅读量基本以每年500字左右的速度递增，相信这种状况还会持续下去。其实也是为了促进课改的一种方式，必将推动中学语文教学重视同学阅读能力的培养与提升。

题型将会继续走创新之路。

2018年高考语文在毫无征兆的情况下突然变脸，或许意味着以后高考测试的“变脸”将成为新常态。这种变化，体现了高考语文的综合性和创新性，也能更好的考察学生语文的核心素养。

有可能考查作文多种类型。

从2018年全国卷Ⅱ作文题目的朴素回归以及全国卷Ⅰ和卷Ⅲ的变化可以推测，2019年高考作文不一定囿于2018年全国三套试卷的作文题目的类型。

现代文阅读的形式变化可能性很大。

从2018年三套试卷的现代文阅读文本的变化可以推测，三篇现代文阅读文本题材和体裁都有变化的可能性，而且这种可能性还很大，《考试大纲》上提到的每类文本的多种类型都有可能出现在高考试卷上。

文言文阅读存在变数。

这一年来，在各种变化层出不穷的考改背景下，全国卷Ⅱ，甚至可以说全国三套卷，最稳定的一道大题就是文言文阅读，几乎一点儿变化都没有。但在变化、创新成为主旋律的考改背景下，文言文阅读无论是文本类型还是三道主观、一道客观的题型，都不能否定存在变化的可能。

语言文字运用题将成为试验田。

前几年全国新课标卷每年都是“稳中有变”，“稳”的是绝大部分，“变”的就是语言文字运用题最后两道主观题中的一道，因此被称为“试验田”。

然而这块“试验田”名不副实，经常一道题型连续两三年不变。如今这部分真正实现了全变化，以当下的高考改革创新为常态的形势而论，这部分题型的变化将不会是昙花一现。

数学

趋势一：2019年全国卷Ⅱ中各知识板块的难度与题序不会一成不变，命题者很可能会根据课改等情况做一些适当调整和创新。

主干知识依然支撑着整个试卷，常规题型仍会是数学试卷的主流，考查的仍将是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法。

趋势二：根据2017版《普通高中数学课程标准》所做出的课程内容调整，确定删除的知识内容有：基本逻辑联结词中的“且”与“或”，命题的四种形式，映射的概念，中心投影和平行投影，几何体的三视图，二元一次不等式组与简单线性规划问题，程序框图，系统抽样，茎叶图，变量的相关性，几何概型，定积分与微积分基本定理，数学归纳法，不作高考要求。

趋势三：函数与导数、立体几何、解析几何内容在试题中所占分值仍会很大。解析几何解答题的难度较2018年会略降；立体几何解答题的难度较2018年会持平，但会加强对运算能力的考查；导数的解答题的难度较2018年会持平或略升。

趋势四：仍会出现数学文化方面的考题，其形式特点为：将中国数学成就与高中数学知识有机结合，要求考生对试题所提供的数学文化信息材料进行整理分析，构建数学问题的直观模型，在试题营造的数学氛围中，感受中国优秀数学思想。

趋势五：对概率统计解答题的命制会注重考查对图表数据分析处理的能力，强调概率与统计的应用性，充分体现概率统计是为生产、生活相关决策提供帮助的重要工具，使考生体会到数学知识与现实生活息息相关。题目可能设计了开放性问题，答案不唯一，只要考生结合概率统计知识把问题想清楚、说明白就可以得分。

趋势六：在选择题、填空题的命制中，集合、复数、平面向量、函数、导数、三角、概率统计、立体几何、解析几何成为这16道小题中的高频考点，但会以单一知识点的考查为主，最多出现对两个知识点的综合考查。

在解答题的题型上，第17题考查三角或数列，第18题考查概率统计，第19题考查解析几何或立体几何，第20题考查解析几何或立体几何，第21题考查导数，第22题考查坐标系与参数方程，第23题考查不等式选讲。

英语

2018年高考继续本着考查知识，考查能力的原则，注重基础，强调应用。试题渗透日常生活、学习策略、文化意识和社会交流，体现了新课标的趋势和要求。

2019年的高考应该延续这一风格 。因此在备战的过程中，应加大对动词的语意和语法的训练。书面表达不能只局限于书信的训练，要扩展其它应用文。

基础性试题占大比重

试卷中大部分题目是基础题，因此，应重视基础知识，把常规题型掌握清楚。2019年的试题预计在平稳的基础上，持续进行一定程度的创新，考生有效应对创新题型的策略就是在掌握基本知识的基础上学会迁移应用。

重视综合能力的运用　

如阅读理解，需要文化背景、语篇知识、语用知识、词汇、语法，需要思维能力、逻辑能力、阅读技巧和策略。因此备考过程中一定要处理好综合训练与专项训练的关系，要把各类语言知识和各种语言技能结合起来，提高综合能力。

文综

2019高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境，突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法。

如地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。

思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。

历史学科将更加注重考查历史思维过程与方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。

理综

理综会更加的考研学生的创新思维，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。

如化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。

物理学科通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查，完善学生的知识结构，为学生解决问题提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解更深层次问题。

生物学科要求学生能够对生物学问题进行探究，包括提出问题、做出假设、制定和实施计划、得出结论、科学表达等；同时，要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。

每年的三月中旬之后，出题人的选拔工作就正式开始了，4月底、5月初高考命题工作正式开展，正式命题大概持续半个月左右，剩下的时间用来微调和印刷。

高考命题人是如何选拔的呢?

简单描述为一优三非。

✓ 资深

这不是简单地指教学年龄噢，而是要求教学经验足够丰富，达到一定的职称，最常见的是“特级教师”。这样做，是为了能保证命题老师在自己的学科领域的命题专业性。

✓非高三教师

不是歧视，而是每个老师都有自己的教学侧重和偏好，会体现在他的教学中。如果让高三教师出题，那他所教的学生必然是“占便宜”的，公平性就会受到挑战。

✓没有直系亲属参加当年高考

✓ 没有参加过高考辅导书编写

绝 密

当命题人员库组建完成，是该通知命题老师来干活了。但是，干活前，先签一份卖身契。啊不，是终身保密协议。

✓ 高考试卷的保密性不必多言了。

每个通过审核获得命题资格的老师，都是被临时通知的。教育部门会找各种理由，把老师们“运送”到命题封闭地点。从不直接通知老师本人，而是在前一天的晚上报信给信鸽——老师们所在学校的校长，让校长第二天早晨通知老师，然后老师们被当日运走。

此时，命题老师才醒悟过来，啊，原来我是被上帝选中的孩子，是高考命题老师。

信鸽校长的工作还没结束，他要负责命题时间内老师和家人之间的联络，以及安排好老师后面的教学工作。信鸽校长对外传达的统一口径是：老师去了出差学习。只不过这次出差时间，有点长了，一个多月呢。

✓ 好，说回命题老师。

老师们被送往的命题地点，也是有讲究的。一般是选在稍微偏僻、省级以上的疗养院，而且有武警把守。被选中的老师还要体检。体检通过后，才能进场。一旦进去了，就得等到高考该科目考试结束才能出来。(有种坐牢的感觉是怎么回事...)

和我们进入考场一样，命题老师入场时同样要上交所有电子设备，禁止与外界的所有联系。

很多很多年前，命题老师尚可在武警监视和录音的双重监控下，亲自与家人通电话。后来，规则变成了只能由武警给老师们的家里打电话，替老师们报平安。要是被发现命题老师向外泄密，结局只有一个，送入牢房!

保密功夫严谨到什么程度?

在命题封闭地点，一张纸片都不能流出。

老师干活的命题房间，24小时无死角监控。命题过程中产生的废弃草稿纸等，必须由2位老师在2名武警的陪同下，在指定的地点焚烧，而且要确认完全烧尽后才可离开。

任何稿纸，不管有没有书写过，一概不能带回房间。

真正命题的时候来了

每一道题，问世前要过三关，命题人-选题人-学科主持人。

首先，每个题型交由两位出题人负责出15道题，然后交给选题人。选题人从这些初选的15道题中，选出最合适的题目来组合。

之后，会有专门的工作人员，负责把题目和目前市面上能找到的所有教辅资料对比，题型和内容超过50%雷同的题目，都会毙掉。英语除外，原因下面会说到。

在高考命题组。

高考命题组对各种教辅资料和押题卷是了如指掌的。收集这些资料的目的，不是为了帮命题老师开阔思路，而是为了防止命题老师出的题目出现重复，特别是考生最怕的压轴题，连答题思路都不能相同。

最后，选题人把题目组合好，交由学科主持人审核，选出今年的高考题目和一套备用卷。

出题人出完题，给出参考答案，高考结束就可以打道回府了。可是呢，选题人和各学科主持人就没那么快结束工作了，他们还要等到6月10日高考完结束，继续进行阅卷工作。

高考命题，怎么命?

命题是个很严谨，很严谨，很严谨的过程。从出题，到题目，到最终的标点符号，都要反复商榷。

引用其中一位老师的原话：

高考命题，是一个“严格按照规章制度办事”的过程，出题稍有不慎不慎，会引发不可预计的后果，甚至引发社会动荡!

不同的学科，命题老师的“灵感”可不一样。一起看看这些学科怎么命题的?

英语

英语的阅读理解和完形填空，老师们会从最近几个月的国外英文杂志，上千的文章中挑选出主题积极向上的、生词量均衡的、语法涵盖全面的文章，进行出题。

记得上面提过，和市面已出现的教辅题目超过50%雷同的，会被毙掉么?多读国外英文杂志，可能是唯一能100% 踩中高考的方法。

语文

语文作文的命题，就没有英语那么好踩中了。命题人会翻阅所有的模拟卷，坚决避免作文题被预测到。

数学

如果说语文和英语的命题都有一定的偶然性，那数学卷的命题特点始终只有一个——忠于课本。你看看以往的真题，会发现每道题都能在教材里找到援引。

说到底，高考命题始终遵循一个原则：一切以教材和大纲为准。

1、以教材及大纲为准绳每一道题，一定要在考纲上有相应的考点对应。题意、描述、问题、解答，哪怕是字母顺序一个符号一个标点，要能够在教材处找到援引。

2、考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重经常某道题的考点罗列及援引要比考题本身要长，并且绝对绝对不会出现超纲内容，这就要求命题人员要有极高的理论知识，不是简简单单说把考纲背下来就可以的。