浙江精神怎么写？三位湖州语文名师解析高考作文题,浙江语文学考优秀作文

2018-06-07 17336020 |浙江新闻客户端|记者徐李艳

2018年6月7日中午11: 30，高考语文考试结束，作文题是每年关注的焦点。今年浙江卷作文题一出，网友惊呼：平时看看《浙江日报》和浙江新闻客户端真的很重要！

浙江卷作文题目：

在浙江这片土地上，历史上孕育了务实、知行合一、学以致用的思想。今天，已经形成了“干实事、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋养下，一代又一代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。

作为一名浙江学生，站在人生的新起点，你有什么样的体会和思考？综合以上材料，写一篇文章。

注意自选角度，自定思路，自定题目。(2)文体明确，不写成诗。不少于800字。不要复制或相互影响。

如何给考生写这个题目？浙江新闻客户端记者第一时间采访了湖州几位语文名师，听听他们对今年作文题的看法。

沈培建(原湖州中学校长、语文教师、省级特级教师)

我说“浙江”

这一年，我是局外人。可是在“门槛”里呆久了，一声铃响，我就忍不住静下心来，胡思乱想，擦擦脸，说两三句，画八百笔。

这是一个很好的话题。窗外的风景，内心，正能量，接地气，匠人精神，坚忍不拔，青山绿水，金山银山，都是我喜欢的。会写，写得好，不为难孩子；但写得精彩，写得精彩，不墨守成规，就难了，也就难得了。但拿过瓷器作品的金刚钻，总有30万的大基数，所以肯定有好有坏，有山有水。

看到这个题目，首先想到的是宋人《酒泉子》:长记性观潮，满人争江。以钱塘江闻名的浙江，是大自然和精神修养的馈赠。所以，讲故事，讲传说是很自然的。八百字，戴着镣铐跳舞，长袖善舞，舞技好，可以是服饰羽毛舞蹈，无法表达。至少可以有一个840的微缩。如果你不擅长这个，你还不如长得丑。你可以选择“长江的水，华凯丁龙的茶”，永康的五金，嘉兴的无角菱角。沈说，正是，略加补充。只要有承上启下的环节，话顺了，从中学来的奖励还是少不了的。只要了解自己的家乡34，听说周边，有材料，有结构，盖个小房子，自圆其说，自得其乐，让老师开心，还是没问题的。

历史传统是自组织和自稳定的，但现代开放将是有风险和阻力的。如何把握传统的力量与现代的张力，是与笔墨共舞的文人大显身手的机会。

浙江是一个地名，但可以用钱柳海堤东坡的湖堤来解释，用南湖菱角城的湖笔来描绘，当然也可以用诗人对潮汐的观察来表现。楠溪江、苕溪水、峰、雁荡山都适合。《浙江》需要景深，亮度，广角。有些同学可能会忽略这一点。

更重要的是精神层面越来越好。无限风光处于危险的巅峰，文化与意义、体验与思考的提升需要层次分明，爬楼梯，一个一个开始，一次又一次开始。我希望孩子们记住老师说的话。

带着喜悦，重新开始。

沈培建

6月7日下午2点45分，沈培建像往常一样用一个小时做完了今年的高考作文《长忆观潮》。

自1987年成为湖州中学语文老师以来，沈培建每年都要写同样的高考作文。30多年来，无一例外。在过去的13年里，他在同一天完成了同样的文章，并发表在他的博客上。去年7月，沈培建退役。今年，他仍然坚持完成

“八一八潮，壮观于世。”作为浙江人，我们收到了大自然的一份大礼，那就是大气磅礴、信仰伟大、波澜壮阔、惊心动魄的钱塘大潮。观潮既是一种风景，也是一种洗礼。

这一方水土，这一方人，山也长，水也清也贤。充满活力和魔力。

只占全国国土面积的1.1%，浙江真的不大；这个省的人口只有五六千万，不算多。然而，说到东西，我们离河姆渡很远，离义乌很近。北面是墨宝，南面是红船。我们家既是“丝绸之乡”、“鱼米之乡”的物质遗产，也是“向涛，弄潮儿，手握红旗”的精神形象，不屈不挠，保守保守。

在旧时代，浙江素有“上八府，下三府”之称。在杭嘉湖平原，耕地多了一点温柔，雨也多了一点温柔。只要人们勤奋，他们就能得到足够的食物和衣服。去八府可以总结为“七山一水两田”。在一个农耕社会，日子难免坎坷和尴尬，但金华人知道，人要靠人，人要靠计划！于是，他们“用鸡毛、鸭毛、肉骨头换来粗纸”，换来微薄的利润养家糊口。40年来，他们建设市场机场，连接海外和国内市场，开发自己的版图，成功地让“鸡毛飞上天”:从小商小贩到世界知名的电商创客。

钱塘潮从天而降。浙江的传说自古有之，而浙江的新奇则是后人创造的。钱塘江孕育了浙江人的精神，一代又一代的浙江人以务实的态度和创新的操作书写了新版传奇。

“冲浪”意味着勇气和经验。并且能够与时俱进，“处理

红旗旗不湿”，始终占据时代的高地，这更要靠创新再创新的源头活水来，以保证创业再创业的源源东流去。浙江的“神话”，是实，也是活，是旧，更是新。

钱塘郭里的看潮人，也是弄潮儿。看潮，知根知底知远知近，弄潮，胸有波澜眼有小小寰球。织里，千年以前，就遍闻机杼声，而织里丝，是温饱不愁的湖州人不甘止于温饱而在商品经济时代的“勇立潮头”。百多年前，上海开埠，最受青睐的商品便是它。而上世纪的八十年代初，刺绣做枕套，织布缝童装，硬是在京城的大栅栏稳住阵脚，引来费孝通先生的瞩目，让他欣然命笔的，也是它——“中国织里”，便是温饱的升级版，小康的测试版。

长忆观潮，让浙江人振奋，厚重而灵巧，由小博大，以文化人。造物，的确待浙江人不薄，绿水青山呢，而对这份厚爱，浙江人也有以相报，金山银山呢！传承，创新，引领，这三合一的套餐，就是我们的礼尚往来。在端砚之中宣纸之上，浙江人蘸饱了徽墨的沉着，浪漫挥毫，以湖笔写下最新最美的图画，归来凤池夸。

羊刚（湖州中学语文教师，浙江省特级教师，正高级教师）

羊刚（右一）

应和主旋律 主打浙江牌

2018浙江高考作文命题，走出了新路子，它的最大特色是应和主旋律，主打浙江牌。整个题目除注意事项总共139字，“浙江”一词就出现了6次，前所未有的强调了“浙江文化”“浙江精神”。我向来以为，高中生应思考高中生应该思考的问题，说清高中生应该说清的道理，积累相应的生活感受、体验，并学会酝酿、提炼、升华。身为“浙江学子”该不该对“浙江文化”“浙江精神”有所体验、有所思考、有所认识呢？答案恐怕是不言而喻的。

对于考生来说，这道题审题门槛很低，可写空间广阔，只要围绕中心话题来写，就不会偏题、跑题。文体选择自由，擅长论述的，可论述，擅长叙事的，可叙事。不同写作个性的考生足可避短扬长，充分展现自己的见识、胸襟、才情和写作基本功。

从立意策略来说，可以“照着讲”，用自己的生活体验和思考来演绎浙江精神要素，也可以“接着讲”，浙江文化、浙江精神如此这般，身为浙江新青年该怎么办。

但这个题目毕竟是大话题、主旋律，要写好还得特别注意以下3点：

宏观着眼，微观着手。所谓浙江精神是一种较宏观的高度概括，它的上位概念是“中国精神”。考生一般不具备大处着眼又大处落笔的笔力，所以，要学会化大为小，以小见大。比如“务实与创新”，比如“敢为天下先”，题目材料里有提示，平时也不缺这方面的训练。微观入手，还便于化虚为实，无论叙事还是论述，都要找到合适的载体，否则很容易流于空泛。

建立联系，讲究逻辑。如果写论述文，要善于建立概念间的逻辑联系，浙江精神的历史文化内涵和当代发展之间的关系，浙江文化与浙江故事、传奇之间的关系，浙江精神各要素之间的关系都可加以恰当的阐发，因为揭示关系比罗列要素更能展示考生良好的思维品质。比如能说出“坚持干在实处，才能走到前列”，显然比说“要干在实处，也要走在前列”更胜一筹。

确立身份，言语得体。话题高唱主旋律，但“你”还是“你”，“你”当然是浙江新青年，“你”认同主旋律，但“你”不必刻意模仿《浙江日报》评论员的口吻，因为你有自己身份，你有你自己的个性，事实上，“你”书写的最具本色的青春情怀，才能真正拨动读者——包括阅卷人在内——的心弦。

贾桂强（湖州第二中学语文教师，高级教师）

贾桂强

凸显家国大情怀 立足青年新起点

今年我省高考作文题，继续采用新材料作文题，但有以下几大新亮点：

第一，在“用什么文体写”上，给学生松绑。浙江省2015年高考作文是对“作品与人品”的关系，谈谈看法，写一篇文章阐明观点；2016年高考作文材料是关于“虚拟与现实”，明确规定“写一篇论述文章”；2017年高考作文材料是关于“三本大书”，要求对作家的观点加以评说。2018年，高考作文让学生就“浙江精神”“浙江故事”“浙江传奇”，结合自己的体验与思考，写一篇文章。不是规定写“论述文”，出乎大家意料。浙江省连续三年，考“论述文”，一定程度上强势扭转了中学生不会说理，只会滥抒情的小散文体的不良文风。物极必反，硬性规定写“论述文”，也会埋没一批擅长写文学性作品的考生。这次“明确文体，不得写成诗歌”，应当说是一大解放。

第二，在“写什么”上，回归现实生活。从2015年至2017年，浙江高考三年里，在“写什么”上，偏重于“A与B”之间的逻辑思辨，侧重形而上，少了形而下。2018年，高考作文引导让学生关注当下的生活，关注家乡，关注社会，凸显家国大情怀。让青年学子，从思想的云端，回到泥泞的土地。了解“最美妈妈”吴菊萍、“最美司机”吴斌、“最美爸爸”黄小荣等最美人物。践行“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神，做好学生奉献祖国和家乡的引路人。

第三，在“怎么写”上，重视内功。从2015年至2017年，浙江三年里，在“怎么写”上，都要求学生思辨评论。2018年，高考没有作单一限制，而是放开，让学生有限的自由发挥，明确文体。这次高考作文，能较好地考查出学生的真实写作水平，有效防止宿构和押题，有较高的区分度。学生虽然有了较大的思考空间，但要写得精彩，需要平时的广积淀。考生要写出立意深刻、议论精辟的好文章，难度很大，但要获得42分的基本分不难。

2018年的浙江卷作文基于对“浙江精神”的提炼与概括，回望历史，紧贴时代主题，引导考生站在人生新起点，在宏阔家国大视野中找到个人意义，思考未来人生，有利于人才选拔与教学引导。