高考迫近学不进去咋办？学会复习4步法让成绩飞起来,临近高考学不下去怎么办

最近有个高三学生给我发消息：老师，据说2020年高考不会延期，但是学校迟迟不能开学。我在家里很苦恼，学不下去了。眼看着高考一天天临近，十年的苦读会毁了我的一生。我该如何自救？

昨天是高考倒计时100天。以前很多人反对高考100天宣誓和墙上的倒计时牌，认为会给孩子制造紧张的气氛。然而，当学生在没有这些因素的情况下在家学习时，他们发现自己更加焦虑。

推迟开学受影响最大的是高三和初三的学生，最着急的是这些毕业班的家长。开学时间一推再推，让很多家长陷入焦虑的漩涡。他们的心情很复杂，又想早点开学，又担心孩子的健康。

有人说高考是公平的，推迟开学也是公平的，因为大家都一样。说到底就是省内的竞争，排名的竞争。这话没错，但是推迟开学，对于自律和不自律的学生，对于能学的和不能学的，对于态度好的和态度不好的，影响都很大，学生之间的差距会拉大。所以对于高三学生来说，还是在家学习比较好。

第一，降低期望，面对挑战，多表扬高三学生！

你焦虑的根源：能力不足，梦想多，无非是贪欲；愿意付出，不愿意争取，无非是妄想；反复纠缠，太矫情，无非是示弱。

高三学生的焦虑，一半来自父母，一半来自自己。作为家长，首先你要确定自己不焦虑，而家长不焦虑的前提是对高考有一个正确的认识。想想你身边的同事朋友。谁会一直说高考，说你当年上的什么大学？考得好，混得好的，就不说自己的大学了；那些考的不好混的好的同学就不说了。只有那些没考好，后来考好的，可能往往来得早，比如马云。

所以家长不要被虚荣心绑架，也不要被“211大学”、“985大学”绑架。别人考得好不是一朝一夕的事。它是十多年精心培育的结果。当我们的孩子考上任何一所大学，仅仅因为邻居亲戚的孩子考上了名牌大学，我们的孩子也必须考上名牌大学，所有的学生都考上了本科。“那么多专业都是给成绩不怎么好的学生的。再说，考上好大学不代表有好前途。没有好大学不代表没有好生活。对孩子的期望一定要“适度”。孩子可以挑50斤，你给他100斤，他就被压死了。这100斤中，有50斤来自父母的虚荣心。

作为学生，我们应该正确面对“危机”。危机不等于危险，危险中蕴含着机遇！这次推迟开学是“危机”。如果我们能抓住机会，我们就能转危为安，赢得胜利。而能抓住机会的人，一定是面对危险，无所畏惧，稳扎稳打。

高三学生要有稳定的心态，必须要有高考必胜的信念，而提高这种信念最常见的方法就是自我暗示。每天早上，他们醒来，对着镜子告诉自己，“我可以！我能做到！我能行！”这种积极的暗示，一定会增强自己必胜的信心和信念。

然而，这些还不够。你还需要做什么？

第二，学会学习，你不需要老师！

三月份，你应该会有第二轮复习。现在是高三第二轮复习。你还这么依赖老师吗？高三学生中，有的学生“假努力”，有的学生卡在“平台期”。很重要的一个原因就是他们太依赖老师了！

现在在家学习，逼着你用自己的大脑学习。没有老师的干预，你的复习效果可能会更好。那么，如何在家高效学习呢？《赢在高三》老师在这里给大家介绍学霸常用的“四步法”。

第一步，熟练运用“SK试卷分析技术”统计出自己的漏洞。

第三，刷题，但不要盲目刷。做这些不是目的，而是手段。做它们不是一个结果而是一个过程！学霸和其他同学最大的区别就是刷完题一定会总结！

现在高三学生应该有一本错题很多的错题本。如果他们没有，不要惊慌。找出你所有的错题，重新整理。

如何组织？可以用“SK试卷分析技术”，这里S指的是技能，是技能型错误，包括考题不清，答案不规范；k指的是知识，属于基于知识的错误，包括没有的知识，模糊的知识，做对的事纠正错的事，等待错的事纠正。通过整理错误的问题，然后

这些知识点和技能进行数据统计，你就会很清楚地知道自己的弱点在哪里了，统计出自己的易错知识点和易错题型，是你制定应考策略的重要前提。

第二步、定向刷题，才能”药到病除“

假如你缺钙，你是2元一盒的钙片合算还是吃几十元甚至上百元一瓶的保健品合算？哪个效果更好？当然是钙片更好，所以做题不一定要多，一定要准，只有准，才能做到对症下药，药到病除！

通过第一你已经统计出来自己的易错知识点和题型，现在要做的，就是对弱项的专题进行重复刷题，要快速刷题，千万不要纠结一个具体的题目上，要通过一定量的积累，找到这种题目的共性和通用的解题方法，努力实现质变。

在任何一个学科，只要你做题足够多，都会发现你错的好多题目，其实都是同一个知识点或者同一题型，把这些知识点或者题型分类描述并各个击破，是一个重要的环节。

第三步、总结题型，才能”以不变应万变“

现在的高考题，已经实现了由”知识立意“到”能力立意“再到”素养立意“的转变，这是从命题者角度的改变，对于学生而言，有一定的指导意义，但是学生不会完全达到这样的高度，不能理解这些专业术语怎么办？

其实方法很简单，就是总结题型！高考的要求，无论是能力还是素养，都会通过具体的题型体现出来，而知识点是依托，现在高考题越来越灵活，对知识点的考查越来越不明显，不直接，所以总结出题型和固定的答题模板，才能以不变应万变。

对于通用的题型，要有常规的方法，一步步地建立起模板，比如历史题目中，原因类的题目，要知道从政治、经济、思想等常规角度进行分析；对于特殊的场景或者材料，就要用特殊的方式去解答，进一步明确分析原因应该从直接到间接，那些直接原因，会因为材料不同，而变得不同。

总结出这些题型，形成答题模板，就可以让你轻松应对，以不变应万变了。

第四步、重新整理知识点，才能在万变中抓到其”宗“！

当你做题达到一定程度，会发现题目并不是越多越好，有时候做得多了，反而乱了，迷失了，这个时候，一定要明确，所有的科目，所有的题目，都是”万变不离其宗“，这个宗在哪里？就在你的教材中。

高考题目具有基础性、综合性和灵活性等特点，这就决定了基础知识非常重要。但是很遗憾的是，很多学生过度依赖教辅材料，忙于做题刷题，反而忘了教材，以至于高三一年都没有认认真真翻看过教材，导致知识点存在漏洞或者知识形成不了体系。

如何整理基础知识最有效？给大家一个建议：

这个时候，你可以拿出一张白纸，桌子上什么资料都不放，逼着自己去想，把教材中所有的知识点都整理出来，把自己总结的内容都整理出来。

哪里卡壳了，不要紧，这很正常，先把它放一边，把其他自己会的整理出来，最后再去解决这些卡壳的地方，实在想不出来，最后翻教材，重新学习这一课的内容。

整理的方式，最好是思维导图！思维导图的目的，是把一本书进行系统化，把所有知识点都衔接融合起来，这是一个解构重组的过程，对于高三的学生特别重要。思维导图是详细还是简略，这个因人而异！对于基础好的，可以简略，越精简越精炼最好，就是把一本书，由厚变薄的过程；对于基础差的，可以详细一些。知识导图的详略，还和整理的内容有关，如果是整理一本书就可以做得简略一些，除了专有名词外，其他内容可以用自己的自己提炼出的关键词简略书写；对于一个或者几个章节的思维导图，可以做的细致一些。当你达到融会贯通之后，就可以做整体化的导图，如果你有相当不错的基础知识，就可以做简略的思维导图，这个要量力而行。

最后，给高三学生两个忠告：不要为了填充时间而刷题；不要用体力劳动代替脑力劳动！我是”赢在高三“，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注！