高考题难？会贯通比会刷题更重要,一遍过和高考必刷题

来源：中国科普网

一年一度的高考结束了，几家欢乐几家愁。今年的考试对许多考生来说很难。难度在哪里？

“做问题写手”失去了优势，很难学以致用。

高考曾被誉为“千军万马过独木桥”，很多学生为此而努力学习。现实中有些中学为了脱颖而出，要求学生反复做题。然而，每年都有一定比例的通过考试选拔进入高等院校的“问题制造者”出现心理问题或学习障碍，无法完成学业。学习异化了人，与人才培养的方向相悖。

教育的目的是培养健全的人格和终身学习的能力，都可以在自己的领域发挥所长，满足社会的需求。在今年的数学考试中，有考生抱怨“做过的题都没做过，做过的题都没做过”。可见，单纯刷题已经不是取胜的法宝，需要对数学概念有更深入的理解，增加灵活运用的能力。

各科考题都是考学生学以致用的能力，比如地理。有让学生根据统计表判断城市人口变化的选择题、以色列海水淡化计划的阅读材料、汽车尾气对呼伦贝尔草原影响的分析题。让数学系学生根据当地疾病调查报告，分析疾病与当地居民卫生习惯的关系。

这些问题既有学科知识，又包含人文情怀。高考选拔的人才要关心时事，关心社会，关心生活。

偏科的人很难写，很难把科目整合起来。

每年高考结束后，网上都会掀起一场全国性的语文作文大讨论。而这种热闹的讨论，在其他学科，比如——数学和物理中很少见到，因为很多文科生已经把中学数学和物理“还”给老师了。现在越来越多的科目在高考中融合，体现了文理不分，具有综合性、实用性和创新性。这样，讨论作文的“门槛”也会提高。

高考的难点不仅在于考查学科知识，还在于考查运用已有知识构建新的知识体系的能力，以及创造性解决新问题的能力。比如地理有一个题目是让学生评价观景平台对游客欣赏风景的影响；有一本中文的阅读材料，以袁隆平为例，讲的是科研中的创新思维和方法。数学方面，有一个关于垃圾分类的问卷调查.都是跨学科的综合考察。这些题目要求学生博览群书，知识广博，文理兼备，兴趣广泛，勤于思考，融会贯通。

保持以高考为目的的终身学习。

高考作为一种选拔性考试，更重要的是考察学习潜力和综合能力。

所以在以后的学习中，要注重学生个体的学习和探索过程，让学生真正用手和脑去理解原理和公式。只有尊重学生的个体差异，保持活力和求知欲，养成终身学习的习惯，才能迎接不断变化的挑战。

《国语》第二册有一篇材料阅读，讲的是如何推动中华文明创造性转化发展，激活中华文明活力，让中华文明与各国人民创造的多彩文明一道，为人类发展提供精神指引。这个问题很有象征意义。高考是为国家选拔人才。好好学习，好好学习，不是高考的目的。学会阅读，享受阅读，掌握并创新解决问题