00-1010职业教育越来越受到社会各界的重视，提高职业教育质量和社会形象的要求越来越迫切。“职业高考”是职业教育发展的重要环节，因此成为人们关注的焦点。国家对“职业高考”的重视，给了广大职业院校学生、家长和老师希望，也有效缓解了当前的社会教育焦虑。但是，“职业高考”是一项复杂的系统工程，要真正发挥作用，促进职业教育健康科学发展，还有很长的路要走…

如何避免“应试”的错误

何温明

在笔者看来，建立“职业高考”制度不仅是必要的，而且是可行的。当务之急，至少要按照中办、国办下发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》要求，尽快建立和完善“省级统筹”的“职业教育高考”制度。统一的“职业高考”制度既能保证入学考试的相对公平性，又能快速促进职业教育的内涵发展和质量提升。

首先，它可以促进高等职业教育的高质量发展。因为考试标准统一，考试内容一致，所以可以根据招生机构的办学水平和特点，划出录取分数线，让高水平的学校和专业录取高水平的学生。同时，建立统一的“职业高考”制度，可以促进高职院校(含高职本科，下同)强调内涵、提高质量，形成高职教育内部高质量发展的新局面。

二是可以助推中等职业教育高质量发展。“职业高考”统考可以让中等职业教育的质量看得见摸得着。学生可以凭借自己的学业水平和兴趣爱好选择自己喜欢的高职院校，从而点燃自己的学习热情，激发老师的教学热情。目前中等职业教育的社会认可度不高。其中一个重要原因就是中等职业教育的教学质量不高，吸引力不强。家长担心孩子进了中职学校学不到真本事。中等职业教育存在问题的重要原因之一是缺乏科学、合理、统一的评价方法。可以预见，“职业高考”制度建立后，中等职业教育的发展必将迎来质的飞跃。

当然，“职业高考”一定要突出职业教育的特色，避免应试教育的重复和错误。

一是要整合现有的“职业高考”形式。比如将现有的对口升学考试和单一高职升学考试整合为统一的“职业高考”。统一考试要求和时间，根据考试成绩分类录取。

二是统一“文化素质”考试。文化素质考试是“职业高考”的重要组成部分。素质是中职生可持续发展的重要基础，是大国高素质工匠的必要条件。实施文化素质统考，既能维护“职业高考”制度的公平性，又能促进中等职业学校教学质量的提高，确保中等职业学校就业与升学并重。目前，国家制定了中等职业学校公共基础课标准，编写了公共基础课教材，并在新课标中明确了“达标”和“升学”两个学业标准，完全可以组织文化公共基础课的统一考试

第三，合理组织“职业技能”考试。职业技能考试是“职业高考”职业教育类型特征的重要体现。职业技能由专业基础和专业技能两部分组成。前者是专业理论，是学好专业技能的基本保证。建议实行统考，纳入学业水平考试，作为“职业高考”招生的重要依据。专业技能可以根据专业特点确定考试方式。通用性强、规模大的专业技能可以统一测试，专业性强、规模小的可以由招生院校单独测试。这样就可以初步构建一个集“统考单招”、“笔试面试”、“文化素质与职业技能”于一体的具有职业教育特色的公平公正的职业高考制度。

(作者是湖南省株洲市教育科学研究院职业教育与成人教育研究室主任)

充分发挥考试的积极作用。

陈向阳

今年2月，教育部召开新闻发布会，介绍了2022年职业教育要实现的“五个突破”，其中之一就是让“职业高考”成为高职招生的主渠道。3月份，“职业高考”作为全国两会的热点被多位代表委员反复提及，可见“职业高考”已经成为一个重大的社会公共问题。

“职业高考”关注度如此之高，从宏观上看，关系到大国高素质技术技能人才、能工巧匠、能工巧匠的培养；从上看，关系到中国特色现代职业教育体系的稳步推进；微观上，关系到考生及其家庭的切身利益。特别是在推动现代职业教育高质量发展的背景下，建立适应经济社会发展和职业教育发展需要的“职业高考”改革路径尤为重要。

从历史上看，“职业高考”作为一项制度已经探索了30多年。目前处于招生、自主招生、单独招聘、春季高考、对口招聘等多种方式并存的局面。如果以考试方式和内容结构来划分，大致可以概括为三种。

个发展阶段。最初主要由地市或学校自行探索、单兵作战，仅仅考核文化基础和专业理论，此为1.0阶段；后来一些省份在考试标准、内容、考点建设等方面实行省级统筹，不仅考核文化基础和专业理论，还注重专业技能考核，此为2.0阶段；2019年以来，国家提出在总结地方实践经验的基础上完善顶层设计，这标志着“职教高考”进入了3.0阶段。应该说，各地的探索取得了一些成绩，但总体上科学性还有待完善，公平性更很少被关注，相对于普通高考，“职教高考”认可度、吸引力还明显不足。

作为一项复杂的系统工程，“职教高考”的科学性是其健康发展的根本，这首先要求研究影响其科学性的内生变量，包括考试制度、考试标准、考试内容、考试方式、考试环境、考试结果评判等，正如教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在新闻发布会上提到的，2022年围绕“职教高考”主要做好三件事，即加强考试制度和标准建设，优化“文化素质+职业技能”结构比例和组织方式，扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使其成为职业本科学校招生主渠道。

应该说，这三件事体现了问题导向，回应了社会关切。比如，考试制度和标准建设问题，不仅需要从考试学、教育测量学等技术视角切入，还需要从制度层面加以关注，从技术视角来看，关键在于职业技能的评价，需要重点解决考什么、怎么考、怎么评等问题。从“考什么”来看，由于职业教育涉及的专业众多，如果给每个专业课程出一张试卷，命题的工作量将无法估计，必须基于合理的专业类设置考试科目，建立基于专业类的技能考试标准；从“怎么考”来看，关键要建立区域层面的标准化考点和虚实结合的综合实训平台，以及基于不同专业特点采取不同的考试方式；从“怎么评”来看，技能考试非纸笔测试能够衡量，操作过程如何评价，谁来评价，评价的尺度如何把握，这里面都有一系列值得研究的技术问题。从制度视角来看，“职教高考”从考试、招生到录取各环节都需要加以检视，如有省份将今年的本科招生计划由1万人增加到7万人左右，这一举措一方面可能会极大提高“职教高考”的吸引力，但另一方面也会导致“搭便车”问题，最终可能会导致制度失灵、政策失败。

“职教高考”作为一项兼具政治、经济、文化、教育等多重功能的开放系统，不仅要关注其内部运行的技术、制度等问题，还要考虑其与外部系统的关系，一些问题仅靠教育系统甚至职业教育系统很难解决。一些人呼吁要打破地域限制，实行跨省招生，鼓励应用型大学甚至高水平综合大学参与“职教高考”招生，这里面就涉及诸多政策统筹配套问题，比如本科计划能否单列，针对“职教高考”渠道升学的学生能否单独教学和评价，教育部对于这些学校相关专业认证能否单列标准，等等。同时，允许流动人口子女参加“职教高考”，也需要教育行政部门之外的其他部门共同参与配合。所有这些问题既需要顶层设计，又需要考虑现实，在一些细节问题上更需要丰富的想象力和多方协同的体制机制。如此，才能真正发挥“职教高考”这一指挥棒的正向功能，促进高素质技术技能人才的选拔和培养。

（作者系江苏省教育科学研究院职教所副所长、研究员）

江苏职教高考，中职生必看！

01

面向中职学生的 “职教高考”与原“对口单招”考试有什么不同？

中职职教高考是普通高校招生的组成部分，总体保持原面向中职毕业生的“对口单招”模式不变。主要改进的内容是，将中职学考作为职教高考的有机组成部分，专业基本技能成绩逐步采用中职学考基本技能成绩，促进中职技能教学水平提升。

02

中职职教高考的报名对象是哪些？

凡具有本省户籍或取得本省学籍且符合普通高校招生报名基本条件的中等职业学校（含普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校，简称“中职校”）的应、往届毕业生和省教育厅公布的2019年现代职教体系项目中的中高职“3+3”分段培养、中职与本科“3+4”分段培养的中职校应届毕业生均可报名。

所有考生在报名前均须参加中职校学生学业水平考试。

03

考生到哪里办理报名手续？？

应届生在所在学校，也可在学籍或户籍所在市、县（市、区）招办指定的报名点报名；我省户籍的往届生和在外省就读的应届生，在户籍所在市、县（市、区）招办指定的报名点报名；外省户籍的我省中职校毕业的往届生，在毕业学校所在市、县（市、区）招办指定的报名点报名。

04

考生报名时需要带哪些证件和材料？

报名点在给考生生成考籍号前，须对考生进行报名资格审查。应届生须提供本人居民身份证、户口簿，在非学籍所在地报名的还须提供学籍证明；往届生报名资格审查时须提供本人居民身份证、户口簿与中等职业学校毕业证书；技工学校毕业生，需提供本人入学当年生源所在地招生部门的录取证明。

05

考生报名流程是怎样的？

考生报名流程为：

（1）报名资格审查，包括①接受报名点的资格审查，②读取身份证信息，③领取考籍号、学校代码、报名点代码，④拍照;

（2）填写报名信息采集表;

（3）网上填报；

（4）网上支付报名考试费用；

（5）信息确认，包括①仔细核对报名信息，②无误后考生本人签字确认，③符合奖励与照顾政策的考生还需填写《享受奖励与照顾政策考生情况登记表》；

（6）不参加文化统考的考生取得考生号。

06报名信息中“参加专业技能考试”“参加文化统考”“参加专科第二批次”该如何选择？

参加中职职教高考本科和专科第一批次录取的考生必须同时填报“参加专业技能考试”和“参加文化统考”，如未被录取，无论是否选择“参加专科第二批次”，均可继续参加专科第二批次录取；只参加专科第二批次录取的考生，不参加专业技能考试，可以根据意向院校的要求决定是否参加文化统考。

07

哪些考生可以申请享受奖励与照顾政策？如何申请？

世界技能大赛、中华人民共和国职业技能大赛、全国职业院校技能大赛、江苏技能状元大赛、江苏省职业院校技能大赛、省创新创业大赛、省“三创”优秀学生等比赛获奖的考生，以及省级以上体育比赛获奖的体育科目组考生，可享受我省中职职教高考奖励政策。

‍‍‍‍‍‍烈士子女、在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人、归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生、自主就业的退役士兵，可享受我省中职职教高考照顾政策。

申请享受奖励与照顾政策的考生，须按要求填写《江苏省2022年中职职教高考享受奖励与照顾政策考生申请表》，自主完成市、县级主管部门资格审核，在12月31日前将审核盖章的申请表交报名点，并提供有关材料。‍‍‍‍‍‍

中职生如何选择专业和学校

在每年的中考招生中，中职院校与普通高中平分秋色，对于有意报读中职学校的学生而言，如何选择中职学校？如何选专业？学什么将来好就业？是眼下学生和家长关注的一个热门话题，下面详细为大家介绍下。

01

中职分类

中等专业学校：简称“中专”。

主要招收初中毕业生，学制一般为三年。传统的培养目标是中级技术人员、管理人员。

技工学校：简称“技校”

主要招收初中毕业生，学制以3年为主，简称“职业高中”、“职高”。在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制以三年为主。

02

如何选择中职学校

1.看专业设备（选实训设备）

中职学生专业技能训练要求每个人有自己的技训岗位，这就必须有众多的现代化设备。

2.看技能水平（选技能水平高的）

技能水平是一所学校师资、设备、教育教学管理的综合体现。

3.看高考升学（选升学率高的）

选择时看该校是否有高考班，升学率怎么样。如有保送资格的学校就更应选择，因为既然给了学校保送指标，就说明该校的教育教学质量得到了高校的认可。

4.眼见为实（实地考察）

自己到意向选择学校进行实地考察，先考察，再决定，一般从细节之处可见真实。

03

中职专业如何选择

支招1：考虑个人实际情况

首先要考虑个人自身条件，有的学生动手能力比较强，报机械类、汽修类等专业比较合适。女生应该选择计算机、护理、航空高铁、商务英语等方面。

支招2：兴趣先行 兼顾就业

中职学生主要以学习技能为主，必须兴趣先行，除了要考虑学习兴趣，还要结合未来就业前景，以及目前社会用人需求来考量。

支招3：选择学校的优势专业

一所学校的龙头专业必然在师资、硬件、就业等方面有较大优势。凡是招收计划数量特别多的，一般都是学校的优势专业。

支招4：了解个人学习基础

随着中职学校的发展以及社会观念转变，越来越多的中职学校或热门专业都受到学生青睐，“中职学校对分数没有要求”的情况很难再现了，学生还需要充分了解自己的学习基础，选择合适的专业和学校。

当然，学生确定好自己选择后就得努力去学习了，越努力才越能接近自己的理想。