如果全国使用同一高考卷哪个省成绩最出色？2001年高考已经说明,2001年高考试卷全国一样吗

中国学生一生中最重要的一件事应该是高考。考上好大学，对于那些“穷孩子”来说无异于“鲤鱼跃龙门”。

虽然不能确定从此就非富即贵，但只要能好好毕业，不用“努力”就能在写字楼找到工作，对很多人的父母来说，已经是“跨越人生”了。

这导致高考竞争压力越来越大，可谓“千军万马过独木桥”。而且就目前各大学的高考情况和录取政策来看，每个省份都不一样。

就高考试卷类型而言，2021年河南、安徽等地使用“全国卷一”；陕西、内蒙古等地，使用“全国卷二”；西藏、贵州等地用的是“全国卷三”，都是总分750分，分文理科。

山东省采用新高考3 3卷1，海南省采用新高考3 3卷2，广东、福建等地采用新高考3 1 2，北京、上海、天津、浙江采用自主命题。

但是一张高考试卷有七种类型，然后自主命题的时候有十种类型的试卷。那么问题来了。为什么我国的高考试卷种类那么多？

如果全国各地高考都用同一张试卷，可能吗？哪个省最好？

其实这种情况真的发生过。

2001年，高考是全国一卷，各省都考上了，但就是在这一年，发生了一件“大事”。

当年北京文科一本线454分，二本线429分，专科360分。

但是在离北京不远的山东，两者之间的分数相差很大。

山东一本线580分，二本线539分，专科509分。

当年山东的重点本科分数线在全国各省中排名第一，这也是后来山东被称为“高考大省”的原因。

当年山东一本比北京高126分，二本高110分，专科高149分。

一个连山东的高校都上不了的学生，居然能上北京的重点本科。

山东和北京都用，但是同样一张试卷中间差别这么大。为什么？

其实这是因为当时公布成绩的时候，山东考试院教育处并没有对基础分和标准分进行换算。

基础分数是学生成绩的直接反映。学生做对了多少题，得了多少分，就是分数。这个分数就是基础分，由基础分派生出“标准分”来反映学生在整体考生中的排名。

简单来说，为什么北京的文科重点线是454分，山东是580分？这是因为高考考的是分数，其实看的是排名。

比如北京有1000名考生，重点大学前100名考生，北京高考第一百名考生454分，那么这个重点线也是454分。

山东有1000名考生，第一百名高考考生。他的分数是580，所以山东的重点本科线是580。但是这两个分数之间有一个换算公式，最后的换算结果就是标准分。

2001年，山东考试院教育处公布了未经换算的原基础，自然引起轩然大波，而最轰动的是青岛三名女高考生状告教育部。

那一年的青岛，有三个高考生，分别是青岛铁路一中三年级四班的姜妍。她学的是理科，这次高考考了522分。

钱麓安，青岛一中初三四班，学文科，高考457分。

张天柱，十五中初三9班

这三个学生的成绩，当时只有江妍能勉强上三本，而钱麓安和张天柱，别说本科了，457分，506分。相比山东509分的专科线，这两个学生连个专科都上不了，只好选择复读或者职校技校。

但是

在看到了北京的高考分数线后，这三位同学的内心都遭受到了极大的冲击，因为自己的这个分数，如果是放在北京的话，那么妥妥的都是过了重点线。

尤其是姜妍，她的分数比北京的重点线高出了将近100分，“985”录取得了录取不了不知道，但上个“211”，那是绝对没问题的。

就说考的最差的栾倩，她的分数都比北京的重点线高出来了三分，上个弱一些的一本，差不多够了。

但是就是因为这三个同学身在山东，所以她们的这个分数，哪个好学校都去不了。

在经过了一番思索之后，这三位同学越来越不理解这种政策，于是她们做出了一个“胆大包天”的决定，一纸诉状，将中国教育部告上了中国最高人民法院。

她们状告教育部的理由，那便是宪法规定了，公民享有平等权和受教育权，但由于“被告”（也就是教育部）在不同省份之间做了区分，这使得这三个同学在高考中，对在同一张卷子上的答题，必须比其他地区的学生高出100分，才能获得和他们接受相同的高等教育的资格，这显然是违反了“平等的接受教育权”，教育部是违宪的。

最高人民法院在看到了这份诉状之后，一时之间也是难以作出处理，因为普通的高考学生竟然敢状告教育部，这在新中国的历史上怕是“开天辟地第一回”，自己无论怎么判似乎都不好处理。

于情，这三位同学确实情有可原，值得人们同情，所有的山东、河南等地考生都确实很难，同一张卷子，费心费力地比其他地区学生多考100多分，得到的结果却远不如其他地区的学生。

但是于理的话，这件事情确实是根据省份排名录取来的，在山东省内，这三名同学的排名就是比其他同学要低，如果让他们告赢了，重点大学把她们录取了的话，那么和她们分数差不多的学生，又该怎么办呢？

最终，到了2002年高考时，全国统一命卷，这个政策便被取消了，各个省份自主命题。

但是这里，我们似乎可以看出来，在同一张试卷的情况下，山东、河南等高考大省的学生们，他们的分数那就是“一骑绝尘”，就是把一些地区的学生甩在了身后。

其实高考政策，是一个非常复杂的话题，我们国家实在太大了，各个地区之间确实太不一样了。

像是一些东南沿海发达地区的学生们，他们可以接触到优秀的师资，可以使用先进的仪器，可以亲手进行实验，他们所获得的知识，所接受的教育肯定要比一些落后山区里的孩子要多的多，对于这两种孩子来说，用同一套卷子来考，很难体现出来真实的水平。

尤其是我们所常说的高考四大“地狱省份”，河北，河南，山东，江苏。

2021年，这四个省份的高考人数加起来便接近300万，而全国一共也才1078万学生报名，这4个省份的高考人数，竟然占了全国高考人数的1/3，这里面会有多么激烈的竞争，可想而知。

而且这4个高考大省，省内的优秀大学确实是太少了，山东省的“985、211”，只有三所，中国海洋大学，山东大学，中国石油大学华东校区。

江苏省倒是有11所211大学，但是江苏省和山东省都有一个“通病”，那就是对于本省的考生，完全没有半分的“偏向政策”，绝对做到了“大公无私”，甚至对于外省的招生名额，有的竟然比本省的还要多。

河南、河北则是更为凄惨，连一所985大学都没有，河南只有一所郑州大学，是“211”大学，河北只有一所河北工业大学，是“211”大学，但校址却是在天津。

自家的好学校上不了，那么当然只能挤破了头皮，去抢别家的好大学了。

并且从目前的情况来看，学生的压力，何止在高考，在中考时就“分流”了。

但是随着我们教育改革的不断深化，随着高考政策、高考种类、升学方式的不断增加，随着就业观念的不断更新，我们相信，在以后的未来，我们一定能够实现高考的越来越公平。

并且解决这“高考失衡”的问题，其关键还是在发展我们自身的国力。

以前大家都会觉得，考不上一个好大学，那便是人生无光，便会和“体面、高收入”的工作绝缘。但是随着我们国家实业的发展，工业、制造业、创造业的发展，越来越多的技术性“蓝领工人”，他们的社会地位在不断提高，他们的实际收入在不断增加。

考不上一个好大学，那么我们完全可以变换赛道，学一门技术，也能获得一个光明的未来。

“三百六十行，行行出状元”，我们始终要相信，幸福生活都是艰苦奋斗出来的，高考并不是人生中唯一的选择。