我省正式实施新高考改革方案,新高考改革最新方案

本报9月15日讯(记者李)今天，省政府新闻办召开新闻发布会，省教育厅负责人向社会公布了吉林省2021年秋季入学高一学生高考综合改革情况，并向全省详细介绍了《吉林省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》。

省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委副书记王钟表示，日前，经教育部批准，省政府发布了《吉林省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》(以下简称《实施方案》)。03010的颁发，标志着我省高考综合改革全面实施。

考试制度改革作为党中央确定的一项重大政治任务，是党中央、国务院直接领导和推动的一项重大改革。2014年以来，全国已有14个省市相继进行了高考综合改革的探索和实践。2020年，教育部组织专家对我省高考综合改革基本条件进行评估。根据评估结果，确定吉林等7个省(区)为第四批进入高考综合改革的省份，2021年秋季入学的高一学生开始正式实施。

省委、省政府高度重视这项工作，把推进高考综合改革摆上重要议事日程。省教育厅开展专题研究，召开近50次座谈会、咨询会，深入听取教育系统、社会各界、学生和家长的意见建议，科学规划、系统设计我省高考综合改革方案，最终制定完成《实施方案》。经省政府常务会议和省委常委会议审议通过，报教育部请示中央改革办审核备案，由省政府下达执行。

03010的具体内容包括四个方面：

完善普通高中学业水平考试制度；完善普通高中学生综合素质评价体系；深化高校招生改革；完善高职院校分类考试招生。

高考综合改革的一项重要内容是将高中学业水平考试纳入普通高校招生选拔体系，分为合格性考试和选择性考试。合格考试成绩是高中学生毕业和认定同等学力的主要依据。选考成绩是高校招生的重要依据。合格考试科目包括国家普通高中课程计划规定的全部科目。选考科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六个科目。学生根据高校相关专业对选修科目的要求和自身兴趣，从上述6门科目中选择3门科目进行选修考试，其成绩计入考生总成绩。其中历史或物理任选一科，思想政治、地理、化学、生物任选两科。资格考试每年组织两次，安排在上学期和下学期期末。选考每年组织一次，与全国统一高考同期进行。

003010还对进一步规范普通高中学生综合素质评价做出了详细规定。综合素质评价体现学生的全面发展和个性，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力，作为高校招生录取的重要参考。评价包括五个方面：思想品德、学术水平、身心健康、艺术修养、劳动和社会体育

高考是社会关注的焦点，也是高考综合改革的重点和难点。003010保持统一高考语文、数学、外语科目不变，分数不变，考试时间不变，不分文理。同时，根据学业水平考试三门选修科目成绩和综合素质评价，实行“两基一参考”的录取模式。一是明确“新高考”开始时间，即2021年秋季入学的高一学生进入高考综合改革，“新高考”将于2024年实施。二是明确了“新高考”考试科目的构成。“新高考”包括语文、数学、外语三门统一高考科目和学业水平考试三门选修科目。其中，考生要从物理、历史中选一科，从其他思想政治、地理、化学、生物中再选两门，即“3 1 2”模式。三是明确考生总成绩的构成。考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩组成，满分为750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语运用原始成绩计入考生总分，每科满分150分。选考科目中，选考科目中物理或历史原始成绩计入考生总分，每科满分100分；考生在复试科目中自选两科，即思想政治、地理、化学、生物，按成绩计分，计入考生总分，每科满分100分。在教育厅的网站上，有详细的评分赋分转换方法的图解，帮助你理解核心内容。四是改革招生方式。自2024年起，统一高考招生按物理、历史类别分为招生计划、单独划线、单独录取。考生在高考成绩公布后填报志愿，将被平行志愿录取。

高职教育采取分类考试招生，高职院校考试招生与普通高校本科考试招生相对分离，构建符合高职教育培养规律和特点的高职分类考试招生体系。高职院校分类考试招生分为单独考试招生和对口考试招生两类。高职院校分类考试招生每年春季举行，按照单独考试招生和对口考试招生两种不同类型确定不同的考试内容。普通高中毕业生只允许在高职单独考试招生；中等职业学校毕业生可报考高等职业学校对口考试和单独考试招生中的一种。高职高考文化素质测试由全省统一组织，职业技能测试由招生院校自主实施。高职院校招生文化素质测试和职业技能测试由全省统一组织。

103010遵循顶层设计，注重统筹协调，贯彻落实党中央、国务院决策部署，结合本省实际，以高考为突破口，对普通高中学业水平考试制度、普通高中学生综合素质评价制度、普通高等学校考试招生制度、分类考试招生进行整体设计

要求，由学生自主选择考试科目，将高校专业培养与高中教育教学有机衔接起来，增加人才素质结构的多元化和考试方式的多样性。同时，开展综合素质评价，把考试成绩和综合素质评价结合起来选拔人才，逐步扭转“唯分数论”的评价导向。

《实施方案》把促进公平公正作为改革的基本价值取向，优化选考科目赋分办法，使不同选考科目之间的成绩具有可比性，保持每门选考科目内考生成绩排名顺序不变，确保公平公正。

来源：吉林日报