2020年高考语文试题有哪些特点？4位专家为你解读,2020年高考语文试题评析

2020年高考语文考试结束后，试题尤其是作文题引起了社会的广泛关注。众多专家学者也从自身学科和专业角度发表了独到见解，对试题给予了充分肯定。让我们来看看肖伟教育

1.稳步前进，道德修养，专业导向。

谢维和

(高考内容改革专家委员会主任委员、清华大学原副校长、教授)

今年的高考语文还是比较成功的，达到了预期的目的。试卷有三个主要特点。

第一，体现了“稳中求进”的改革总基调。“稳”是改革的方向和社会的期待；“进步”体现在三个方面。一、试卷体现了高考评价体系“一核四层四翼”的要求。二是试卷的内容和结构达到了较好的专业水平。第三，难度把握好。

第二，立德庶人的方向得到了充分的论证。试题的内容、形式、类型都体现了立德庶人的要求。

再次，更好地体现了高考的专业定位和教育规律。一是试题的设计和要求达到服务人才选拔和指导教学的目的；二是在考查知识广度和深度的基础上，实现对关键能力的考查；第三，体现了教育应该帮助学生实现自我认识和自我认同的本质目的。

2.响应新课标推广新课程3354迎接中国新高考。

王宁

(教育部普通高中语文课程标准制定组组长，北京师范大学教授)

2020年新高考今天开始，第一科照常是语文。说实话，我感慨良多。这次考试不负众望，考得不错。在实现育人根本任务的前提下，更好地响应了新课程标准，促进了语文教学改革。

我对三件事印象深刻。第一，五道考题的内容和题材选择，没有不常见的人和事。在高中生经历、见证、思考、做、知道的情境中，这体现了最大的公平。每个候选人都能展示自己的真本事。学习好，识字率高的孩子，真的能考高分。

第二，今年的试题充分体现了语文课程的特点，进一步加强了对思维能力的考查。过去一段时间，语文课过于文艺，缺乏理性因素。他们习惯于认为事情是理所当然的，不关注为什么，甚至忽视对为什么的猜测。考题，尤其是选择题中隐含的推理、概括、辨析等理性思维元素，准确率很高。语言能力必须以思维能力为支撑，思维能力体现了语文综合素养中的关键能力。新课标把语文学习中体现的思维类型分为形象(直觉)思维、经验思维和思辨思维，前两种思维要用思辨思维来规范。这一点，今年的考题也很突出。

三、语文应用题突出“用”。语言应用是语文试题中的一道难题，容易出现不讲应用只讲知识的偏差，也容易对题型的复杂和简单失去控制。今年的语文应用题，一是简单复杂，二是突出了“用”字。从这一点看全局，新高考对新课标的回应是有效的。

看到今年高考语文试题改革，新高考作为评价精神的把握和评价方法的示范，必将对新课程起到重要的推动作用。

3.今年的高考语文命题经受住了三次考验。

张志勇

(国家教育考试指导委员会委员、北京师范大学教授)

今年的col

首先，它经受住了通过时代主题评估立德庶人的考验。每一代人都有自己的成长背景，每一代人都有自己独特的使命和责任。今年的高三学生经历了人民战争、抗战和抗击疫情的一般战争。这是他们生命中的一次特殊经历，也必然会在他们的心灵和精神上刻下不可磨灭的印记。新高考第一卷作文以“疫情中的距离与联系”为题切入时代主题，让高中生回到这场全面的抗疫战争中，与这场战争中的重大事件、英雄和具体生命相关联。它引导学生用自己的经历参与到国家的防疫中。在中外对比中寻找我国的制度优势、中国力量、中国精神，唤起当代青年思考历史使命和责任。

二是经受住了高考综合改革成果科学检验的考验。今年是第二批试点省份高考综合改革政策的第一年。在保持命题相对稳定的同时，更加注重能力和素养的导向。在保持难度相对稳定的同时，更加注重对关键能力和必要知识的考查。在选材时，更注重引入具有时代意义的中国生活情境，从而实现新旧高考的顺利衔接，保证高考综合改革的顺利实施。

三是经受住了普通高中新课改的考验。今年的语文命题注重语文课程标准的对接，加强教与考的衔接，与课程改革齐头并进，对高中教育方式改革起到积极的助推作用。

4.高考语文有四个特点。

陈志文

(国家教育考试指导委员会专家、中国教育在线主编)

第一，单词的稳定性是第一步，难度略有降低。旧高考试卷结构、考试内容、题量没有变化，新高考试卷完全是适应性测试的标杆。材料的选择强调熟悉，作文注重开放性和写作空间，观点不过分，让所有考生都有话可说。

第二，更强调学习能力的考核。对比最近十年的变化，非常明显。语文高考能力需要一个好的逻辑支撑。过去中小学教育缺乏逻辑训练。现在考试和课程标准都加强了。

第三，新高考语文有新变化。旧高考现代文阅读部分分为语篇、文学、实用三类。新高考调整为现代阅读(信息类阅读)和现代阅读(文学类阅读)。长期以来，这些变化通过适应性测验的方式告知中学和考生。

第四，高考作文丰富多彩。或者题目与时代重大命题和事件密切相关，比如新高考的“疫情中的距离与联系”。疫情很巧妙，很接地气，也是一次成功的全民防疫再学习再教育；还是坚强

调思辨能力，如全国I 卷的“历史人物评说”，全国III卷的“自画像”，既留下很大空间，又充满思辨色彩。

第五，与高考相关，有一个敏感的问题，我想谈一下。我希望家长、考生注意调整心态，不必过分焦虑。一是实际的录取依据的不是绝对分数，而是分数顺序。据了解，学生的学习情况基本上还是一致的，学生的排位并没有因为疫情变化而发生变化，不要因为自己发挥的好坏而焦虑。二是不必过度担心升学的问题。2019年我们高等教育已经进入普及化阶段，“考不上大学”已经变成一件很困难的事情。三是高考并不决定人生的成败。今天中国社会流动升迁的道路越来越宽广，条条大路通罗马，和精英教育时代不同。