新高考时代这所文科著称的中学名校这样实现逆袭,高中学好文科

“高一的夏天.是老师们的耐心和陪伴，让我在黑暗中蹒跚，迷茫，不知所措，找到了依靠和方向。班主任、导师向和校长轮番找我谈话.他们的关心让我有时感到孤独，知道了‘我不是一个人在战斗’，让我知道了我永远可以充满信心，大胆地向前冲。在我高中二年级的夏天.我享受了更多的个性化资源。40多人组成了先修课程学习小组，10多人组成的高水平竞赛团队，学科专家一对一指导.因为这些资源，我对科学产生了深深的迷恋，让我知道我可以飞得更高”。

回顾自己的高中生涯，北师大二附中毕业生周淑君对这段经历记忆深刻。周淑君是二附中2021级理科实验班的毕业生。现就读于北京大学元培学院，集成科学专业。在校上课期间，学习成绩经常排在年级第一。同时参加数学、物理、化学竞赛并获得全国高中化学联赛(省赛区)一等奖、中国物理奥林匹克北京赛区二等奖、北京市高中力学竞赛一等奖、全国高中数学联赛北京赛区三等奖。

在很多人的印象中，提到北师大二附中首先想到的就是该校传说中的“文科实验班”。资料显示，该实验文科班的毕业生不仅是清北的常客，还多次获得北京高考文科状元。

随着新高考“6选3”的实施，文理不再分科。虽然还是有一些偏文或者偏理的选择，但是新高考数学的难度因为数、文、理的融合，对于过去的文科生来说有所提高；再加上数学和理科思维更接近，所以整体来看，新高考中偏生优势相对明显。

因此，面对新高考竞争带来的新格局，这所北京著名的文科学校是否会遭遇不利局面？北师大二附中给出的答案是，他们正在用强大的“科学”实现新高考格局中的“逆袭”。理科实验班是二附中的排头兵。

该段考生选择的科目多为“理化生”。

事实上，除了人文方向的优秀生文科实验班，北师大二附中还开设了理科实验班和项目式学习实验班。其中理科实验班要求对数学和自然科学有浓厚的兴趣，有扎实的学科基础，开设了学科竞赛、课题研究、大学预科等数学方向的课程。以大学预科课程为例，由学校与北大、清华同时联合开设，包括微积分、电磁学、大学化学、计算导论等。这些课程是学校参与教育部拔尖创新人才培养的方式。

课题的研究过程中不断优化形成的，今年二附中还入选为首届国家级英才计划中学培养基地（北京市仅6所）。据不完全统计，近3年理科实验班参加全国中学生数理化学科竞赛，有50多人次获一、二等奖。

项目式学习实验班面向的是对科学技术领域有浓厚兴趣、对自主研究有较强欲望的学生。实验班课程以“实践性”和“创新性”为特点，建设物质与材料、工程与技术、生命科学与生物工程、几何智能机器人四个方向的项目课程，培养学生的动手实践能力和创新精神。

该实验班教学采取项目式学习方式，学生经历系统的项目课程学习，包括了基础课程和实践课程。项目课程教学成果获得了2018年国家教育教学成果一等奖，实验班的学生目前已经获得包括小小科学家称号、全国创新大赛一等奖、金鹏科技论坛一等奖等多个奖项，在国际机器人比赛、全国青少年航空航天模型锦标赛等团队赛中都有不俗表现。据不完全统计，近三年，北京师大二附中有80 个学生科技创新项目获得北京市一等奖以上奖励，其中国际奖项2 项，国家级奖项36 项。

去年高考有个数据给人的印象很深刻：北京师大二附中有1人进入全市前20名，有意思的是，该校5名690分以上的考生所选科目均为“理化生”。

此外，学校的理科竞赛成绩也非常亮眼，在1月份结束的第35届中国化学奥林匹克决赛中，高三2班宋昊原同学荣获银牌，学科竞赛之后他马上转战高考备考，在期末、一模和二模考试中分别取得西城区第3、第2、第1的优异成绩。在5月份结束的全国天文知识竞赛决赛中，高一1班李熙民同学获得三等奖（高中组决赛80多人入围，获奖学生40人）。

理科实验班“逆袭”的两大“秘密武器”

“二附中使我能从同学们身上学习长处，完善自我，在二附中有一群各有所长、性格各异的同学，在他们身上我学到了很多。”谈及当年理科实验班的学霸同窗，现就读于清华大学的二附中毕业生刘度如数家珍：

“有的同学有明确的志向并为之不懈奋斗，比如热爱物理、获得‘明天小小科学家’称号的张宇臻同学，热爱计算机、获得NOIP北京赛区一等奖的龚天遥同学等等。有的同学为人非常端正，治学十分严谨，比如考入清华大学行健书院的马致远同学等等。此外还有很多优秀的同学，以及在世俗眼光看来虽不那么突出，但有许多值得学习的优点和长处的同学。”

据介绍，二附中理科实验班的出色成绩离不开独特的课程设置及培养模式。

理科实验班重视课程的综合性与实践性，以“研究型”和“拓展型”为特点，引导学生深度体验数理学科思想，培养数理学科素养，包括数理自主研修、学科竞赛、数学建模、科学实验、阅读与写作、课题研究等特选课程。

课程实施中注重激发学生自主性，比如在数学、物理、化学学科竞赛教学中开展分级教学，设置A、B两级供学生自主选择， 通过螺旋式、阶梯式的教学设计，分散与集训、输入与输出相结合的组织方式，满足学科专长突出的学生的发展需求。

同时也注重培养学生解决综合问题的能力，比如学校开设的自主研修、课题研究等课程，都试图引导学生在真实情境中寻找问题，运用多学科知识、多角度分析问题和解决问题。

初中毕业生三年追踪数据，释放出这个信号

“无论是文科教育还是理科教育，北京师大二附中的教育增值力都是很突出的。”二附中有关负责人介绍，根据初中部的毕业生追踪数据，四年前该校初中部毕业生前40名中，仅有17人留在二附中高中部就读。三年后，留校就读的17人中，11人考入清北，最低分数为652。整体成绩和清北录取率远高出另外23人（多数学生中考成绩更靠前）的成绩和录取结果。

据悉，2021年开始，为满足学有余力学生发展，培养拔尖创新人才，二附中在原有贯通体验课程实施基础上，系统建设了初高中贯通的三级课程体系，目前已经完成了I级课程实施，根据学生反馈，课程极大激发了他们的好奇心，丰富了对知识的认识，尤其在科学实验课中建立起的解决问题的方法和路径，以及提出问题的勇气更是一段宝贵的经历。

据了解，即使是文科实验班，北京师大二附中也主张文理兼顾，重文不轻理。例如数学学科，不仅国家课程的教学内容、难度和进度高于原有平行班，而且还开设了《数学大视野》《文科实验班数学思维训练》等专修课程。再如物理、化学、生物、信息等学科，在保证学生高质量完成必修和必选课程的前提下，对那些有兴趣研究、有能力兼顾的学生，通过研究性学习、综合实践活动等课程为他们提供学习空间，有许多文科实验班学生在科技创新大赛等活动中获奖。

当北京师大二附中的理科实力在新高考中凸显时，越来越多的人发现，二附“文科牛”只是更容易看见的，低调而强劲的理科底蕴一直都在，它让人看到一个整体上更为优质均衡的二附中。

文｜京教君

内容来源｜京城教育圈，部分内容素材来源：北京师大二附中