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「高考作文」写作攻略高分议论文是如何炼成的?,高考作文议论文写作技巧

文章写得是否到位,能体现学生思维的好坏。在议论文中,“分析”的本质是把握对象和事物之间的关系。

议论文中的“联系”主要有文章与段落、段落与段落、段落与层、层与层等几个层次。具体来说,这些层次中存在各种关系。

01

从段落与文章的关系出发,建立中心论点与分论点的关系。

当我们写一篇议论文时,我们必须在检查和构思阶段之后建立一个中心论点。“分裂”中心论点是学生需要面对的一大挑战。有些同学习惯只写一个论点,然后列举例子,讨论层次单一,缺乏论证的层次。这是思维简单的表现,也是很多学生写不出议论文的症结所在。

中心论点一般是表达清晰、明确、完整、语气肯定的判断句(或祈使句)。中心论点和分论点是整体和部分的关系,是“上司”和“下属”的关系。为了证明一个中心论点的正确性,通常从三个方面进行论述:一是观点;两个方面,是线;只有三个方面,就是面子。所以一篇800字的作文,主体部分一定要有三个分论点,这样文章才饱满,论述才充分。

示例1

露锋和藏锋

鲁仁江

如果我们才华横溢,出类拔萃,是藏玉惜玉,还是锋芒毕露?应该说,一味的谦虚自大是不可取的。为了最大限度的发展自己,让群体和谐相处,我们需要露出锋头,隐藏锋头。(开门见山,直奔主题)

在反派面前,他们会因为你暴露的才华而伤害你,拖你后腿。那么,“先伐直树,先竭枯井”的现象就会发生在你身上。汉武帝时,有个将军叫观复,能文能武,才华横溢。他对田粉这个没什么才华的宰相非常不满。当时文武官员都是

去巴结田蚡,而灌夫不但不去亲近田蚡,还常在他面前耍枪弄刀、 卖弄技艺。有一次,他当着田蚡的面出言不逊,说:“你靠奉承权势起家,不过是椽作梁用, 有何荣耀?”由于灌夫过于露锋,终为田蚡所忌,将其处死。(典型的反例)

当灌夫遇见了心胸狭隘的田蚡,又一味露锋,自然会 惹祸上身。如果灌夫注意揣摩说 话对象,适当藏锋,就不至于招来杀身之祸。可见,你有才能和亮节,是藏还是露,要视面前的对象而定。(通过假设来析例,言之成理)

露锋与藏锋要看时机。(分论点之二)三国时期的杨修就因为不择时机、盲目露锋而丢 了身家性命。曹兵进退维谷,曹操本已心烦意乱,而杨修偏在此时大肆露锋,“妙解”鸡肋, 认为食之无味,弃之可惜,擅自命士兵们收拾行装准备撤退,拂逆了曹操之意,杀身之祸倏然降临。

露锋与藏锋要看环境。(分论点之三)一个人才能的显露,要有相应的平台和合适的环 境才能够发挥到极致,故此,露锋要适当顾及其时其地的人们的感受。

旧时,某地有一座砖瓦窑,窑主给工匠们规定,每人每月必须制成1万张瓦片才能领到工钱,超过1万张的工匠按数量的递增领取档次不等的赏金。窑里有个叫牟炳的工匠,每月制瓦1.2万张,总拔头筹。然而,一天,窑主又招来了一名叫徐冲的工匠,他上窑场操作了两天,每天制瓦达600张,且瓦面光洁、质地坚固。收工时,他便触到了一道道恼恨的目光, 当跑到伙房吃饭时,他的碗筷又被人扔在了一口猪食缸旁。徐冲立刻意识到自己遭人嫉妒了。 于是,他便有意放慢了制瓦的速度,制瓦的数量跟牟炳他们相近。接下来,他还接近牟炳等人,告诉他们一些诀窍。经徐冲传授技艺,牟炳制瓦的技能大有长进,每月制瓦达到 1.5 万 张,其他工匠的制瓦技能也普遍提高。这下,牟炳及其他工匠都开始感激徐冲,请他使出所有本领为大伙儿树标杆。于是,徐冲使出浑身本领,每月制瓦都达到 1.8 万张。人们不仅不嫉妒他,还佩服他、尊敬他。(这是正面的事例,也是全文亮点所在,它很能说明“使群体能够和谐相处”)

环境是否适合以外,更需要自己积极地营造良好环境,进而使环境有利于你的露锋,使自己的聪明才智、技艺才能得到最大限度的显露和发挥。(既紧承上一段进行了概括,又有进一步的拓展与深化——文意已深入到“转锋与人”和“积极地营造良好环境”)

这是一篇相当标准的议论文。中心论点是“我们需要既露锋又藏锋”,主体部分从“露锋与藏锋要看对象”等三个方面加以论证,运用的事实论据颇为丰富,反面的有汉朝的灌夫及三国时的杨修,正面的有工匠徐冲,文末顺理成章得出结论:学习徐冲,正确处理藏锋与露锋 的关系,为了良好的结果对过程进行艺术化处理。此外,文中叙例很有讲究。如“三国时期 的杨修就因为不择时机......杀身之祸倏然降临”这段文字,叙述时处处紧扣“时机”一词。

02

从段与段的关系看,

必须考虑分论点之间的逻辑关系

分论点之间的关系可以表现为不同侧面、不同角度的横向拓展,也可以表现为不同层次、不同维度的纵向开掘。

横向关系中,各个分论点相对独立,内容上不交叉,体现出思维的广阔性(如并列关系、对照关系);纵向关系中,各个分论点则环环相扣、渐次递进,体现出思维的严密性与深刻性(如由小到大、由轻到重、由次到主、由易到难、由表及里等)。

示例二

明星高薪低能:

沦为“表情包”,可悲!(节选)

张贺

某国产古装电视剧最近惹得观众一片哗然,片中主演大量使用抠图和替身,不少镜头破绽百出,如雨中打斗头发却一点儿没湿,此类穿帮镜头不胜枚举。有网友笑称:该剧开创了 新的电视剧拍摄模式——开口有配音、拍戏各种替、不用实景拍、后期全包圆。类似乱象在 影视圈内早已不算新闻:有年轻演员不背台词,演戏时只做口型不出声,全靠后期配音来弥补;有当红明星恨不得一年拍一百部戏,档期太紧,剧组竟然制作面具,除了近景戏,其他全用替身。观众戏称,今天做演员不需要演技,只要有颜值,能做“表情包”就行了。

国产电视剧质量欠佳,原因是多方面的,但人心浮躁显然是一个重要因素。面对国内电视剧市场的火热,投资方生怕“过了这村没这店”,不愿意花时间打磨剧本,更不愿意拉长拍 摄时间增加成本,急于变现的心态使创作过程粗制滥造;演员把表演视为“青春饭”,急于在最短的时间内积累尽可能多的财富,多接戏、滥接戏,体验生活、实地采风对他们而言犹如传说。浮躁心态的本质就是在名利的诱惑下失去定力,失去人生和事业的长远目标。要求目光短浅、心态浮躁的影视从业者拿出高质量的作品无异于缘木求鱼。不克服浮躁心态,影视行业的健康发展就无从谈起,因为观众不会永远为烂片买单。

......

《大学》说:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。” 强调的是踏实沉稳的心态对人生和事业的益处。急于追求名利的演员,如何能知止而后定,从容地思考和规划自己的演艺事业呢?

“没有小角色,只有小演员。”这是表演艺术家李雪健的一句经典名言。所谓“小演员” 不仅是演不了大角色,更是指做人做事的格局太小。前者是能力,可以通过积累经验来提升;后者是胸襟,只能通过改变心态来培养。而改变心态的第一步就是正视眼前利益和长远目标之间的关系,用高远的志向激励自己在事业上精益求精。否则,身为一名演员,却沦为“表情包”,难道不可悲吗?

这篇时评首先引述时事,并列举同类现象,为下文的议论打下基础;然后“析因”——从 演员自身、投资方身上找原因,一语中的地指出“浮躁心态的本质就是在名利的诱惑下失去定力,失去人生和事业的长远目标”;而后借用《大学》中的名句强调志向高远、步步踏实的重要性;最后以李雪健的一句经典名言作结,给出解决问题的方法,用反问句收束,引人深思。全文例证得当,行文缜密,段落间的推进环环相扣,可谓层层深入、合理妥帖。

03

从段与层的关系看,需要找出材料与分论点的联系

一个规范、典型的议论段应该是有多个层次的,至少应包括“分论点+材料”两个层次,其中“分论点”是核心、主导,“材料”要服务于“分论点”。

示例三

三国之骂(节选)

周二中

细观书中所骂内容,大致可分三类:一是骂对方的卑微出身。三国时期讲究门第身份,如果一个人出身贫寒卑贱,往往可能成为别人的骂柄。以刘备为例,书中第一回就写他“家贫,贩屦织席为业”。在第二十一回,刘备与袁术作战时,袁术就骂他“织席编屦小辈”,而袁术本人出身高贵,三代公卿,所以他瞧不起刘备,兜了刘备老底。第七十二回,曹操骂刘备“卖履小儿”。这是拿别人的过去发脾气。再比如说,诸葛亮曾自称“躬耕垄亩”,也就是一个种田的人,这种出身在当时的人们眼中也属于下等,故刘备第二次拜访他时,性急的张飞便 忍不住了,说:“量一村夫,何必哥哥自去,可使人唤来便了。”第三次去时,张飞更急了,说:“哥哥差矣,量此村夫,何足为大贤。今番不须哥哥去;他如不来,我只用一条麻绳缚 将来!”再至后来,诸葛亮施计打败了曹操和周瑜,曹操大骂:“诸葛村夫,安敢如此!”周瑜 也骂:“若不杀诸葛村夫,怎息我心中怨气!”可见,身为“村夫”也成了被骂的原因。二是骂 对方的奇特长相。这种骂法,在今天也很常见,均是拿别人的生理特征出气。在《三国演义》 中,这种骂法比比皆是,张飞“身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须”,一副凶神恶煞之相,于是就有第十六回张飞与吕布交锋时,吕布骂张飞“环眼贼”的事。再如刘备生得“两耳垂肩”,这本是长寿富贵之相,然而在别人眼里,这也可恶。第十六回,纪灵说:“莫非杀大耳儿乎!” 第十九回,吕布骂“大耳儿”。第二十六回,袁绍骂曰:“大耳贼焉敢如此!”皆是如此。再如第七十七回,关公骂孙权“碧眼小儿,紫髯鼠辈”,也是攻击孙权的外形。三是骂对方所做的 卑鄙之事。封建社会讲究忠义道德,一旦某人违规出格,或投降变节,或行鸡鸣狗盗之事,往往为天下所耻笑,为世人所唾骂。第七十四回,关平骂庞德为“背主之贼”。第九十三回,梁虔骂姜维是“反国之贼”等,多是由于做了不忠不节之事,故而遭骂。

以上文段谈论“三国之骂”和“所骂内容”的种类,在“骂对方的卑微出身”、“骂对方的奇特长相”“骂对方所做的卑鄙之事”之下,作者均列举了一系列事例,娓娓道来,对材料与分论点的关系能时时把握,很是到位,引人认同。

04

从层与层的关系看,

要关注论述的多角度、多方面

关注论述层次的多角度、多方面,处理办法主要有两种:一是在同一个语段中摆出构成正反对比关系的两则(或多则)论据;二是在叠加使用同一性质的论据时要精挑细选,让论据之间有所区别,从不同侧面来支撑分论点。

示例四

有一种姿势叫低头(节选)苏李婷

会低头的人懂得“蓄势待发”,他们深知只有甘心沉下去,才有可能浮上来。曾经被吴国大败的勾践,就明白这个道理。他虽然屈服求和,但在以后十年中卧薪尝胆、励精图治,最终灭掉了吴国。勾践这类人虽然暂时低下了头,却把目光放在了更远处,这无疑是一种处世 的智慧与立业的艺术。与此相反,项羽做不到忍辱负重,他始终高昂着头颅,最终亲手结束 了自己大起大落的一生。如果他没有乌江自刎,历史是否会重新书写呢?这自然是不得而知的。但至少,西楚霸王重振威风的希望还是存在的,但他却断送了这一切,只因他不懂得大 丈夫能屈能伸、“学会低头,才有出头”的道理。

文段聚焦“会低头的人懂得‘蓄势待发’”,写作时正反例对举,将“勾践卧薪尝胆”与“项羽 乌江自刎”作对比,借以论证“只有甘心沉下去,才有可能浮上来”“低下了头......是一种处世的智慧与立业的艺术”,起事实胜于雄辩之效;同时,例证中的引言“学会低头,才有出头” 言简意赅,能够启迪人心。

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