第一届高考数学巅峰论坛开启助力教师自我提升,高中数学教师论坛

2020年8月7日，组合教育主办的第一届 《高考数学巅峰论坛暨高中数学名师特训营》 开营。这是教育培训行业中首次由教育机构主导的以教学教研为主旋律的交流会议。组合教育创始人张永辉老师通过网络直播了这次开营仪式。

以下为开营仪式的讲话：

亲爱的老师和联合教育的伙伴们：

大家下午好！

2020年高考已经过去整整一个月了，夏天还在。秋天的开始已经到来。欢迎各位老师参加首届高中数学高峰论坛暨高中数学教师特训营。

33541.了解组合教育3354

组合教育成立于2011年，是中国最大的专注于高中数学教学研究，从事高中数学教师培训、网络课程研发、数学教辅书出版的专业团队。公司创始人本尼教练先生是著名高考数学研究专家，清华大学出版社首席教辅作者，新生代教师代表。组合教育团队拥有近百名一线实力教学研发；d人员。其中《高考数学题型全归纳》由组合教育研发编写，收录了多位资深教师和清华北大等名校的博士、硕士。自2011年在清华大学出版社出版以来，畅销10年，成为众多老师和考生复习的首选。

组合教育自成立以来，一直秉承专注于极致的理念，一直秉承以教研促教学的原则，让数学教学和考试变得更简单。在师资培训领域，有本尼教练、唐文昌、王安平、甘治国等多位专家讲师。拥有超过1000次现场教学和培训经验。

33542.数学的重要性

数学是研究数量与空间形式关系的科学。数学以抽象结构为基础，运用运算符号、形式推理、建模等手段，表达现实世界中事物的本质、关系和规律。数学与人类生活和社会发展密切相关。数学不仅是计算和推理的工具，也是表达和交流的语言。数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。数学是自然科学的重要基础，在社会科学中发挥着越来越重要的作用。数学的应用已经渗透到社会和人们日常生活的方方面面。随着现代科技和计算机科学的快速发展，人们获取和处理数据的能力大大增强，尤其是大数据时代的到来。人们往往需要将网络反映的信息、文本、声音、图像等数字化。极大地拓展了数学的研究领域和应用领域。数学直接为社会创造价值，促进社会生产力的发展。

数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个体智能发展的过程中，发挥着独特的、不可替代的作用。数学素养是现代社会每个公民都应该具备的基本素养。数学教育承担着“以德育人”的教育功能，不仅可以帮助学生掌握现代生活和学习所必需的数学知识、技能、思想和方法，而且在培养人的思维能力、创新意识、形成正确的世界观等方面具有独特的作用，有利于促进。

33543.高考的重要性3354

高考是具有中国特色的基础教育考试制度。每年都有成千上万的考生走向考场，改变自己的人生命运。毫无疑问，高考对每一个学生来说都意义重大，在国人眼中有着特殊的意义和价值。

33544.个人表现3354

十五年来，我一直专注于高考数学研究和教学领域，在教学上有所建树。同时发表了《洞穿高考数学辅导丛书》，受到了高中生和老师的广泛好评！

随着影响力的逐渐扩大，很多学校和培训机构都邀请我去做高考的讲座和教学指导，尤其是在考前的最后一个月，希望能对高考进行出题。我知道这份工作很有价值，同时也有很大的挑战。在过去的六年里

面对新高考、新教材、新趋势的变化，如何形成科学的备考、阅卷，如何高效备考、准确阅卷，不仅是个别教研实力雄厚的教师的独门秘籍，也是如何让更多一线教师能够穿透高考，站在命题者的角度看待，实现自我提升，最终更好地指导教学。这是我准备这次新高考数学高峰论坛的初心。同时也可以借此次论坛的机会，聚集更多的数学人才。

教研是教学的“活水之源”。如果没有教研的支撑，课堂教学就会失去“灵魂”。著名科学家钱伟长曾指出：“没有教学和研究的教学是一种没有观点的教育”。教研水平较高的教师，必然会对教学内容进行更深入透彻的思考，更准确地把握知识，使教学更容易深入浅出，有利于学生的学习和理解。而且注重教学和研究，使教师能够及时在课堂上充实最前沿的研究成果，弥补原有课程知识与最新研究之间的“差距”，这将极大地吸引学生的学习兴趣。另外，教研对教学的促进作用并不局限于教学内容。在课堂上，学术老师对学生的影响更多的是他们思考问题的方式，严谨的研究态度，刻苦的学习精神。教学是教研的“无形力量”。不重视教学，教师可能会失去提高教学和科研水平的机会。很多老师觉得，上课、备课、批改学生作业，会占用做教研的时间和精力，投入过多，“对教研的发展有害”。

其实不然，要给学生一杯水，教师自己就得有一桶水，高质量的教学将会有效推动教师的教研工作.教师要上好课，绝不能局限于课程知识之内，必须要有渊博的知识，宽阔的眼界，这将有助于拓宽教研工作的思路和领域.在精心备课过程中，教师需阅读大量与课程相关的研究材料，这将促使教师对专业问题的深入思考.此外，教师绝不要忽视课堂中师生相互启发的作用，也许在与学生的讨论过程中，教师会获得新的教研灵感.所以，教学可以成为教研的强大动力. 青年教师既不能“浮于”教学而忽略教研，也不能“沉于”教研而抛弃教学，更不能在面临双重压力时一味的抱怨迷茫，而应树立信心，充分认识教学与教研的内在联系，并将这种“联系”真正落实于日常教学研究工作中，做一名研究型教师.

——6.教研对教学的帮助——

2020年组合教育响应国家扶贫扶志的号召，与云南西畴一中联合开展公益项目，为该校30多名学生带来50个小时的高考总复习课程.这次授课全部由组合教育老师主讲，采用组合教育的教研体系，每天晚上定时辅导1小时.当初成绩基本在70分-80分的学生，今年高考多数都考过100分，复习效果显著.这套教研体系和所有上课视频都被校领导高度认可，并且成为数学教研组集体学习的资料.

首先，好的研究氛围是促进教师自身的成长.比如勤奋好学彭剑平老师从2014年加入组合教育，一直担任多项重要研究工作.扎实的教学实力获得当地教育部门认可，目前已经是江苏启东中学最有创造力的骨干教师之一.而这些都还仅仅是开始.

其次，好的研究成果可以直接转化成学生的成绩.很多高三的学生都有这样的感受，每年到了3月份以后，学校基本上就不讲新内容了，老师们也很少去总结什么东西，复习基本上以刷题、讲题为主.这恰恰暴露了很多教师在教研方面的不足，不能持续的提供给学生有深度、有价值的复习内容，所以才被迫以题练题.这种机械式的复习，只能起到让会的内容更加熟练，但是在科学性、针对性和前瞻性上就有很大欠缺.学生提分的效果也就不明显了.这也就是为什么学生适应不了新高考﹑新变化的主要原因.

如此说来，教研能力的强弱直接决定了学生成绩的高低.

如何去寻找强大的教研能力呢？

强大的教研能力多存在与强大的公立体系，比如北京的人大附中、清华附中、河北的衡水中学、湖南的长郡中学、湖北的黄冈中学等名校.

但是中国为数更多的普通高中的数学老师以及在教育机构工作的老师们，该如何培养自己的教研能力呢？是不是也有可能进入一个强大的教研团队，不断提升自己？

中国民间有很多的教育机构，每年有很多教育行业的会议，但都不是针对教研展开的.

正是出于对广大的普通教师自我提升需要的思考，组合教育决定在今年举办一次针对高中数学教研的行业论坛.我们希望把这次论坛与教师培训结合起来，邀请各板块的专家来讲授高考的种种变化、分享教研经验，让每位参与者都能得到提升.

——7.教师培训的方式和内容——

培训实行专项特训，鼓励学员参与讨论、交流分享．以问题、主题为导向，注重学习参与，综合运用专题讲座、分组交流、公开教学、案例研讨等方式， 中间穿插学员分团队进行教学设计和案例研讨，并进行对话交流和专家点评，凸显培训自主性、研究性、实践性、反思性、合作性、互动性和有效性．

在教师的教学技能提升方面,组合教育做了大量研究,目前比较成熟的课程内容如下:

——8.教师培训的效果——

经过系统培训,可以帮助青年教师快速成长,具备独立的教研能力.具体效果有如下三个方面:

（1）全面加深教师对教学的理解

教学不是单纯的技能传授,而是培养学生综合的思维能力和解决问题的能力.通过培训，让教师深入理解新的课程标准的理念和框架，充分思考新形势下数学教育发展的需求与方向.

（2）极大提高教师教学技能

经过培训的老师,可以建立完整的数学教学知识结构,增强解题能力.教师可以全面了解教材中的精髓,并学会按照教学规律有计划、有目标的组织备课和教学.

（3）提高教师教研能力

培训注重教师教研能力的培养，通过专题化研究、小组交流、文献学习等培训，让每一个教师都能成为教学和教研的能手.

——9.本次学习的要求和安排——

1.社群化交流

所有主讲教师和学员教师拉一个群微信群，在学习期间可以随时交流.

社群设置一位助教老师，负责日常的服务.

2.严格要求

要求每一位学员老师在前面五天每天晚上22:00前提交一篇学习心得，字数在300字以上.5天全部提交的会被评为优秀.

3.结课奖励

①颁发课时完成证明（荣誉证书）

②赠送本次会刊《高考数学命题猜想.解密》（4.0）

祝福每一位参与本次论坛的学员可以有所收获，也希望组合教育会成为每一热爱数学教研人的大家庭.祝愿本次活动圆满成功.

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