高考满分作文｜2017年高考作文真题解密及满分范文全国Ⅲ卷,2017高考满分作文精选范文

编者按：距离2018年高考只剩下50多天了。为了帮助高三学生全面了解所在省份的高考作文命题，微信官方账号中的“一篇作文课”将在2017年继续推送真题解密和全幅范文。每天都会有一个省的真题解密写满分，敬请期待！

今天我们来解读一下2017年全国高考作文卷三(使用地区：云南、广西、贵州、四川)。

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2017高考作文

全国卷三

高考试题

阅读下列材料，按要求写作。(60分)

今年是中国恢复高考40周年。40年来，高考为我国选拔人才，推动教育改革和社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激发了梦想，凝聚了几代年轻人的集体记忆和个人情感，也饱含了无数家庭的泪水、汗水和欢笑。那时候，1977年的高考，标志着一个时代的转折点；看，今天，你在2017年高考考场上，与成千上万的全国考生并肩作战.

请以“我的高考观”或“我的高考”为副题写一篇文章标题要求选好角度，确定立意；风格鲜明，白手起家的标题；不抄袭，不照搬；不少于800字。

评分规则

注：缺标题扣2分，缺标题；扣1分，字数不足，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复不算，扣3分为止。

名师解读

命题解码

今年的全国高考作文卷三是半命题新材料作文，这是一种创新模式。旨在考察考生对社会的观察和思考能力，引导考生紧跟时代脉搏，密切关注社会问题，培养解决实际问题的能力。

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这个材料看起来很容易，但是写深度很难。虽然考生有话要说，但要说好并不容易。考生还需要根据自己的思维习惯和表达习惯来选择副职标题。材料，“高考为国家选送了材料，推动了教育改革和社会进步，取得了令人瞩目的成就”，可以赞美伟大的成就，也可以结合冷静的思辨和忧虑，写出思辨的文章；“高考激发梦想，凝聚着几代年轻人的集体记忆和个人情感”，可以用来书写几代年轻人的集体记忆和思考，以及因高考而产生的个人情感；“饱含无数家庭的泪水汗水欢声笑语”，可以写各个家庭的高考故事，抒发自己的真情实感和生活感悟；“你看，今天，你和2017年高考考场上的千万全国考生一起……”你可以写出高考在个人理想实现、社会进步、国家发展中的作用。

《我的高考》，强调情感，要写时代发展背景，反映自我完善的过程等。表达个人感受和经历，反映时代风貌。引导考生回忆过去的学习生活，思考如何面对高考，如何规划人生。他们不仅会写人的记叙文，还会通情达理，发表评论。可以从以下几个方面构思：回忆冲刺高考的酸甜苦辣，品味人生；结合个人高考梦想与家庭梦想的关系，谈谈经验感悟；从《我的高考》到人生的各种考试，谈人生的价值；结合个人梦想与中国梦的关系，谈谈意志品质、精神修养等。结合个人精神成长过程与高考过程的关系，谈谈人生感悟。

“我觉得

有的考生只谈高考本身，缺少主语“我”，没有将“自我”融入写作过程，缺乏自主意识和“主人翁”意识。作文内容模糊全面，没有直面与高考相关的社会现实问题。有些作文不扣材料，尤其是“高考”这个关键词。也缺乏作文问题意识，没有依靠任务驱动写作的本质精神来阐明和完成任务。比如文风局限于科举制度的发展，没有把科举和高考结合起来；文章没有层次，没有梯度，没有深度。总是围绕“科举”打转，未能将“高考”的历史命运与当下和未来的价值体现与创新发展结合起来，缺乏远见和发展意识。

另外，有些作文没有“高考”。他们只谈自己的学习或成长过程，或者谈“勤奋”、“汗水”、“成功”。有的考生以“饱含无数家庭的泪水和汗水”为开头，讲述无数人和家庭的辛酸奋斗史，批判高考片面化带来的负面影响。文章充满负能量，他们不注重对高考的客观辩证认识。他们的观点片面偏激，分数必然很低。这些考生要更加理性地分析高考，既要谈到高考的一些不尽如人意的地方，比如一些地方应试教育现象严重，也要肯定高考的巨大成就。他们应该理性思考，不偏不倚，以显示自己正确的价值取向和责任感与使命感。

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考生在备考2018年高考作文时，一定要把握时代脉搏，注意结合实际，培养解决实际问题的能力。同时加强批判性思维能力的培养，使文章有理有据，有深度。在写作过程中，要结合材料，要有演绎感，尽可能指出材料中的关键词。

(命题解读：黄世春)

标准短文

高考梦，中国梦。

3354我看高考

四川一考生

四十年，路漫漫。

修远兮，任重而道远；四十年，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；四十年，泪珠汗水与坚持不懈，终应了那句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，点燃了一代又一代人的高考梦，也点燃了闪耀世界的中国梦。

十年“文化大革命”，百年之憾。但1977年的中国，虽举步维艰却继往开来，恢复了高考，推行“科教兴国”的人才发展战略，为一代代读书人，为我国教育事业，更为站起来前进的中国照亮了前行的路。

忆往昔，峥嵘岁月稠。

从受责被废到恢复，高考由初步政治化到完全政治化再到相对政治化，这一转变也促使它趋于标准化、制度化，直到如今多元化、综合化和信息化。告别“文化大革命”，它彻底脱离了思想观念的束缚，从此走向新发展，给了千万青年改变命运的机会，让中国再次焕发活力。当然，其间一路坎坷相伴。2002年我国发现非典，2003年疫情暴发并蔓延全国。2003年高考前，“非典”感染死亡，隔离禁足的消息充斥人群。学校在抗病高压下勉强进行高考备战。每天消毒液洗地大扫除，时刻检测学生体温。最终高考前停课放假一个多月。高考时，进考场前需全身消毒……那年的高考，在死亡气息的笼罩下进行。2008年“5·12”汶川地震让灾区高考延迟一个月。高考面临多方面的考验，但它始终以对公平的追求、对知识的肯定、对制度的维护来体现对教育和人文的尊重。

数风流人物，还看今朝。

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工欲善其事，必先利其器。于国，则必先强大其少年。此时此刻，千万考生，奋战考场，激扬文字，指点江山，决胜人生千里之外。乘高考之万里长风，扶摇而上青云，及梦想之巅，摘桂冠以还。高考恢复以后，给了千万青年用知识改变命运的机会，使他们得以深造，进入各个领域、各个行业，服务于社会和国家，点燃梦想。高考的存在，影响并改变着每一个为之奋斗的我们，反过来又使我们得以影响并改变社会与国家，成为时代的预备军，各领风骚数百年！

高考的“本心”不可商品化和功利化。高考于社会、于经济、于教育、于人文，更于我，扮演着不可或缺的关键性角色。在“一带一路”建设、“十三五规划”中更有不可否定的现实意义和价值。它永远在为中国特色社会主义建设和中国梦的实现注入新的活力。

我抬起头向窗外望去，高考场外闪烁的太阳，越过高傲的山峦，幽谷中的光点有如泡沫浮泛。我想，那是梦想的炽热，如燃烧一般，让我和我的祖国多彩！

阅卷现场

紧扣主旨，今昔对照。文章紧紧扣住主旨“高考梦燃，中国梦燃”，两个领起句“忆往昔，峥嵘岁月稠”和“数月流人物，还看今朝”，从高考的过去和当下两个方面展开论述，高考过去的沉痛，高考现在的梦燃，一“古”一“今”，古今照应。

议论深刻，关注现实。在论证中心论点时，综合运用了多种分析法：例证法使文章内容充实，引证法增添了文化底蕴，对比法增强了议论的现实针对性。最难能可贵的是，文章提到“非典”、“汶川大地震”、“一带一路”建设和“十三五规划”等热词，体现了作者对现实的关注。材料丰富，每个材料都能为中心论点服务，实现了叙议的有机结合，且无堆砌之感。

（点评教师：黄世春）

先睹为快

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