浅谈高三一轮复习中对于今年高考真题的使用,高三一轮刷题

闷热的七月，新的高三学生已经开始补课，进入一轮复习。迎接他们的第一个重要考试是九声，然后是元音，第三声。平均进度是3月份第一轮综合复习结束，第二轮和第三轮有四声、五声和各种模拟卷。

对于一轮复习，老师和同学对高考真题的使用有不同的想法和看法。在这里，我只是提出一些不成熟的建议，供大家参考：

第一，要不要用高考题？

我觉得这个问题是肯定的，尤其是刚做完的高考题。个人建议你先用再做，而不是随便浏览。即新高三学生正式再做一遍，老师再讲一遍，是“高三第一课”的重要组成部分。

当然，对于不同水平的学生来说，做这套题和听这套题的价值和意义是不一样的。如果高三学生开始复习，基础差的还是以一轮教学辅助为主。如果基础比较好的话，他们可以从各方面分析找到自己与高考的不同之处，以后复习的方向会更强。

二、高考题怎么用？

以前有的学校把最近五年的真题留到四五月份练习或者考试。当时有专门的考试大纲和考点，现在没有了。而且新课标和高考真题的指挥棒作用越来越明显，等于实际考试大纲。

如果一个学生在完全不是老师的情况下引入高考科目Bala Bala，学生的认知不够。虽然在学校订的课堂作业和自己单独买的教辅资料里刷到了一些题目，但是这些印象和感受是零散的、非正式的，需要一个全面的、基本的总结性说明：

1、高考试题的结构：

(1)几道大题，几道小题，每道题多少分，一些正确答案多少分；

(2)有哪些双空、不好的试题？不管考不考，先准备；

(3)哪些问题可能是压轴题，哪些比较难，比如第8、12、16、22、23题；我想没有哪个专家会把最难的一项放在大题的前面或者中间。如果有，成绩不好的同学可以先跳过吗？

F4C00; --tt-darkmode-color: #FF4C00;">2、高考试题的知识点和分值分布：

老师通过表格的形式把最近五年或十年的知识点分布表列出来，让学生们有个整体把握，每个大的知识点部分大致考几个题、分值占多少一定让学生心里有数，在老师整体的计划下不同层次的学生应有自己的节奏和安排，或者严谨一点说，四十个学生就要有四十种计划安排。例如，有的学生立体几何学得不错，数列却比较弱，一轮复习的时候在数列上花费的时间就要多，包括学生自己在老师的指导下分析研究历年数列考题的特点与通法，进行重点突破，难点放在三轮适当花点时间；

3、高考试题做题的时间安排和时间点确定：

一个小时之后还在做选填题，就已经慢了，正常50分钟结束战斗，不会做的先圈一下，最后15分钟监考老师提醒的时候再填涂上去不轻易改了。

一道解答题要不要做第二问，两问做完需要花多长时间，自己走进考场前先确定好，老师讲解的应试策略是针对所有人的，不是专门针对你个人，自己必须算好时间账。

以后每次模拟包括高考就按照你自己确定的时间间隔和时间点来做题，随着经验的增长和信心的增加再适当微调。总之，一个学生参加数学考试的最低目标是在铃响之前把能做的题目全部做完，而不要出现能做、会做的题目留有空白，攻难题投入产出比往往都比较低，能做出一些步骤就可以了。

三、高考真题做几遍？三遍吧

一般的同学至少做三遍，优秀的同学来两遍，较差的同学可以抱着真题度过高三了来来回回练习。

一轮复习做一遍，熟悉高考真题，明确各方面差距，指导一轮计划，就达到了目的。如果到了二轮后期或三轮，做模拟题的时间不够，还是优先做高考真题，即使一轮做过还是要重新做一遍，而对于错题要第三遍。另外，对于真题还有一个要求就是：有些高考选择题即使你做对了，也要把每个选项的知识点、错误原因弄明白，真正做到把真题吃透。这是贯穿整个高三复习的大事情。

高三一年三百多天会过得很快，如何以有限的精力对付无限的题呢？再唯有在第一轮复习开始就要做好全盘计划并严格执行，把心中的理想作为必达目标深深刻在自己的心里，全力以赴冲刺一把、绽放一次。

最后还是要减压：高考不是终点，而是起点，一考虽重要，但也不全定终生，平时考试像高考，高考就像平时考试，正常发挥就算成功，超常发挥那是惊喜。