1981年普通高等学校招生全国统一考试(高考)语文试卷,1981年语文高考试题

理工类、农业类、医学类考生做第一、二、三、四题；没有其他问题了。历史考生做第一、二、三、四题；你集中精力做这些题之后，就可以不遗余力地做附加题了。附加题加分，计入总分。

一、拼音构词法和文学常识(10分)

1.用汉语拼音方案拼出“哄”字的三种不同读音(注意：声调符号一定要标注)，填在括号里，根据这三种读音的含义组成一个词或一个短句，填在横线里。

哄：(1)()_ _ _ _ _ _(2)()_ _ _ _ _ _(3)()_ _ _ _ _ _ _

2.祥林嫂是鲁迅小说《_______》中的人物。

3.小说《子夜》的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

4.戏剧剧本《雷雨》的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

5.《九歌》是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的作品

6.中国第一部纪传体史书《_______》的作者是西汉的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是《_______》中的名句，作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

8.《窦娥冤》的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9.《红楼梦》的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10.蒲松龄有短篇小说集《______________》。

1.《威尼斯商人》是英国戏剧家_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的作品。

12.《装在套子里的人》和《变色龙》是俄罗斯作家_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的作品。

3.《项链》和《羊脂球》是法国作家_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的作品。

二、阅读的风格(26分)

1.在下面的横线上填入最合适的单词，每条横线上只能有一个单词。

在过去的几天里，我在山野四处走动，在田野里巡逻。绚烂的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _啊，多么迷人灿烂的秋色，多么令人激动的繁华景象！

在这里，我们根本看不到欧阳修所描述的“其色萧瑟，其烟混浊……其意沉郁，其山川寂寥”的萧瑟景色，更看不到“旺者为树，暗者为星”的悲秋意境。我们看到的只是五彩缤纷的丰收景色和蓬勃兴旺的气象。因为在这里，秋天是繁荣昌盛的象征。写到这里，我突然明白了欧阳修为什么把秋天描写得那么悲壮，因为他写的不仅仅是_ _ _ _ _ _ _ _ _这个顺序上的秋天，更是那个时代，那个社会对作者思想的反映。我可以大胆地说，如果欧阳修生今天还活着，他的《秋　 赋》一定会是另一种内容，另一种腔调。

2.仔细阅读下面的段落，解释文中红色单词的意思。

二十多年前，有个小伙子，因为人家说他“不省人事”，气得三天不吃饭。“不自觉”是最不光彩的事。每个有野心的年轻人，在交友和恋爱时，首先要看对方是否有意识。志趣相投的年轻人，见面不到三句话就要问问对方的“人生观”；他们就是看不起那些认为自己还“没有人生观”的人，虽然他们自己也说不出个所以然。

……

那时候“有意识”和“无意识”黑白分明。我鄙视权力，尊重，休闲。我只同情那些沾沾自喜于臭老鼠的家伙。他们垂下手臂，在拥挤的人群中行进，旁若无人地发表评论，用白眼盯着天空，说：“你值多少钱？我有我的人生观！”这就是“开明”的风格。诚然，这是“幼稚”的，不是吗？然而，多可爱啊！”事实上，正是这些“幼稚”的人，身先士卒，百炼成钢，在中国近20年的历史长河中，谱写了辉煌的诗篇。

那时候还没有这样的年轻人：听他的评论，懂事，看他的行动，世故，说“这是为了应付环境”，说“为了生活，不得不”，在真人面前说假话，甚至放屁，都要“解释”一些道理；你以为他是“罗婷”吗？他没有罗婷那么热情坦率，但他是“阿q”。他比阿q还洋气，知道一套八股，知道很多公式。特别不平凡，他会批评二十多年前的年轻人：幼稚！当然，他是世故的；但是太复杂了！

……

想到这一切，我有点惆怅。我不愿意无条件支持20多年前的“幼稚”。但是，我觉得，当时那种“幼稚”伴随而来的诚实、天真、单纯、勇敢，正是今天一些拼命想“避免幼稚”的年轻人所缺乏的。不畏稚气，无所畏惧的人，在这一点上是欠缺的！

解释：

(1)演员阵容：

(2)不屑：

(3)旧鞋：

(4)沾沾自喜：

(5)放下手臂：

(6)又厚又挤：

(7)诚然：

(8)复杂性：

(9)答问：

(10)惘然：

3.仔细阅读下面一段，注意红色的单词，回答后面提出的问题。

因为每一个胚胎都在争取发展和成长，必然会产生生存斗争。这种斗争不仅表现为直接的身体斗争或吞咽，甚至在植物中也表现为对空间和阳光的斗争。显然，在这场斗争中，拥有一些有利于生存斗争的个体性状的个体，虽然微不足道，却最有可能达到成熟和繁衍。因此，这些个体特征有遗传的趋势。如果这些性状出现在同一物种的许多个体中，那么它们将根据通过积累的遗传已经采取的方向得到加强；没有这种特质的个体更容易在生存斗争中死亡，逐渐消失。这样，物种通过自然选择，通过适应

者生存而发生变化。

回答问题：

（1）“拥有”的宾语是什么？

（2）“它们”指代什么？

三、文言文阅读（24分）

1、给下边这段文字加上标点，并解释加红字的词语。

宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝

解释下边的词语：

（1）或：　（2）诸：

（3）弗：　（4）以：

（5）丧：　（6）不若：

2、解释下边这段文字中加红字的词语，并翻译带横线的句子。

呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

解释下边的词：

（1）族：　（2）复：

（3）递：　（4）得：

（5）鉴：　（6）使：

用现代汉语翻译下边的句子：

（1）使六国各爱其人，则足以拒秦

（2）秦人不暇自哀，而后人哀之

四、文史生附加题（10分，计入总分）

1、给下边这段文字加上标点，并解释加红字的词。

永（指永州）之氓（百姓）咸善游一日水暴甚有五六氓乘小船绝湘水中济船破皆游其一氓尽力而不能寻常其侣曰汝善游最也今何后为曰吾腰千钱重是以后曰何不去之不应摇其首有顷益怠已济者立岸上呼且号曰汝愚之甚蔽之甚身且死何以货（钱）为又摇其首遂溺死

解释下边的词：

1.绝：

2.腰：

3.有顷：

4.怠：

5.且：

五、（写作 40分）仔细阅读下边这篇短文，写一篇读后感。

毁树容易种树难

杨树横着种可以活，倒着种也可以活，折断它再种仍然可以活。

可是，十个人种杨树，只要有一个人毁它，就没有一棵活杨树了。

种树的有十人之多，种的又是很容易活的杨树，却经不住一个人的毁它。原因是什么？毁树容易种树难。

作文题：读《毁树容易种树难》

试卷word版：1981年普通高等学校招生全国统一考试(高考)语文试卷