写了一篇关于选题的文章，没想到有网友对我的观点持怀疑态度，还“踩”了一些评论。呵呵，挺有意思的。

我所在的山东省实行新高考“33”模式已经是第六年了，对于学生的科目选择还是很明确的。为了让选题更容易理解，我再写一篇关于选题的文章。

00-1010新一轮高考改革实施前，我国高考模式只有一种：3综合。这种融合包括文科融合和理科融合。文科综合包括政治、历史、地理，理科综合包括理化生结合。这种高考模式分为文科和理科两大阵营。

对于考生来说，要么选文科，要么选理科，没有中间状态。

现在很多人都觉得这种高考模式比较好，二选一，清晰，简单，便于操作，也不会给学校教学带来更多的麻烦。

但这种高考模式也有一些弊端，比如非东即西，非黑即白。说实话，人脑是一个复杂的神经系统，人的思维方式并不是简单粗暴的分为文科思维和理科思维。

有的同学可能整体上喜欢理科中的化学和生物，但不喜欢理科中比较跛脚的物理；同时，她喜欢文科的地理。如果在“3综合”高考中，这个学生只能服从多数，选择理科，但是跛脚学科的物理会让她飞不起来。

如果这个学生出生在“33”新高考模式的省份，她可以选择“化学生物地理学”的组合。

换句话说，新高考“33”“312”的模式就是打破文理壁垒，给学生更多的选择。

00-1010“3 3”新高考模式下，第二个“3”是从物理、化学、卫生、政治、历史、地理六科中选3科。根据数学中“排列组合”的计算公式，可以得出这种模式选择的科目组合有20种！

“3 1 2”新高考模式下，“1”是指从物理、历史中选一科，“2”是指从化学、生物、政治、地理四科中选两门。在这种模式下，有12种科目组合。

理论上，学生可以选择任意组合，但现实中，由于条件有限，几乎所有的组合学校都没有。一是师资数量可能不够，二是校舍可能不够，三是有些组合可能只有三五个学生可以选择。就不能给这三五个同学开个组合吗？

学校是如何确定科目组合的？

一般来说，有几个步骤：

一是征求学生对学科选择的意见，按照少数服从多数的原则，确定几个学科数量较多的组合；

二是根据以往的高考规律，年级部会自行确定几个优势组合；

第三，根据高一学生以往的统考成绩，给学生提供选考科目的参考意见。

因为我们这里是“3 3”模式，所以近几年我们学校的选科组合一般都保持在10-15种组合类型，应该说基本照顾到了所有学生的选科意愿。

00-1010比如，全省10万考生中，“6选3”中，物理、化学、卫生、政治、历史、地理不会选的人数是完全一样的，高考题的难度也会不一样。所以选考科目的分数不能用原来的分数，用年级分数才公平。

如果2022年高考，有7万考生选择物理，9万考生选择地理。物理试卷难度大，原分平均分60分左右；地理试卷难度较小，平均分75分左右。

高考用原始分数显然是不合理的，不公平的。因此

有网友质疑，如果某科考生人数少，后面的考生会吃亏吗？我在这里肯定的说我不会吃亏，因为评分的公式是这样的：

(年级区间考生最高分-试卷原始分)(试卷原始分-年级区间考生最低分)=(过渡分区间最高分-考生年级分)(考生年级分-过渡分区间最低分)。

按照这个公式，和考生人数关系不大，不用担心！

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考生如何选出适合自己的学科呢？

选科一般在高一下学期，高一学生选科的重要参考依据就是上学期的期中和期末考试，下学期的期中考试，因为这几次考试是统考，成绩是比较权威的。

选科之前，要在一张纸上把这几次统考中各个科目的成绩以及位次列出来，这个位次最好是全校的位次、全县的位次甚至是全市的位次。这些数据，年级部和班主任会提供的。

数据有了以后，那就开始研究选科的工作了，根据我的经验，学生选科要注意这三个方面：

第一，选择位次靠前的学科。因为等级赋分就是按照位次进行赋分的，如果选了位次靠后的学科，就只能充当等级赋分的炮灰了。

第二，选择自己擅长的学科。或许某个学科的位次并不靠前，但是自己很喜欢这门学科，并且很擅长这门学科，可以考虑选择。因为兴趣的存在，会使你对这门学科充满学习的动力，名次再往前冲也是完全有可能的。

第三，根据人生规划选科。新高考的省份，高校会对相关专业进行选科限制，比如有些专业必须选择物理、化学，有些专业必须选择历史，必须选择政治等等。如果你考虑得比较长远的话，可以结合自己的职业规划进行选科。在这方面是存在教训的，比如某个考生对政法院校的某个专业感兴趣，结果在选科的时候没有选择政治，而那个专业要求必须选择政治，结果呢，只能遗憾地与这所高校说拜拜了。

由于时间关系，这篇文章先说这些吧。如果还有什么不明白的地方，或者有争议的地方，欢迎在评论区留言，我们一起沟通交流。

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