离重庆首次新高考越来越近了。由于是实行“312”新高考模式的第一年，重庆的高考考生和家长会发现，很多新名词出现了，仅有的一点点志愿知识被完全淹没了，所以安排从，从开始。最重要的问题是了解“专业(类)学校”的志愿填报模式和传统的高考志愿有什么区别？与其他省市(如湖南省)实施的新高考专业组模式有什么区别？

00-1010在文理分科的传统高考时代，尤其是关注本科一批录取的考生和家长，对“专业”这个词都很熟悉。和专业的区别在于，专业不再是一个专业，而是几个专业的组合。

比如2020年重庆高考理科批次，有重庆大学电子信息类专业(班)。本次志愿包括通信工程、自动化、电子信息工程、测控技术与仪器、光电信息科学与工程、电子科学与技术、集成电路设计与集成系统、物流工程等八个专业。这个专业课不仅包括电子信息类专业，还包括自动化、仪表相关专业，等等。

再来看同样的专业组合，重庆邮电大学的电子信息(电子工程)招生专业。本志愿包括光电信息科学与工程、电子科学与技术、电磁场与无线技术、电子信息科学与技术等四个与电子信息相关的专业。学校还设有电子信息(通信与信息)专业(含通信工程、电子信息工程、信息工程)、电子信息。

从以上两所重庆本地高校来看，都是电子信息类专业的相同组合。在重庆大学和重庆邮电大学的组合完全不一样。重庆邮电大学的专业组合更加精准，考生不用担心专业跨度的变化。而重庆大学的电子信息专业，包装痕迹非常明显，包含了四个一级学科，物流工程和这个组合关系不大。考生报考时，很可能考上了自己不想报考的专业。

00-1010传统高考时代，学生的录取需要分两步完成。各地教育考试院会通过学校的最低投档点对考生进行投档。投档后，高校会根据学生的具体情况进行专业分配和录取。在“专业(班)校”的志愿时代，很多高校的招生办都可能成为录取通知书的发放单位。没多少事做，录取都是考试院做的。

从作者个人角度来看，随着“专业学校”志愿模式的开启，高校招生办势必会逐步取消“专业学校”的录取模式，向“专业学校”的模式演变。对于高校来说，只有通过专业录取，学校才有“权利”决定考生的专业机会，而不是把这个权利转让给地方招生办。

说起这个，可能有很多考生和家长不太理解。我给你举个例子。例如，在2020年

西南交通大学在重庆理科一本批次中，设置了建筑类（含城乡规划、风景园林专业）、建筑学专业、土木工程专业，第一个是专业类招生，后两个属于专业招生，那么在高考投档中，重庆市按照西南交大的招生计划1:1投档，如此西南交大在接收档案后，建筑学、土木工程专业基本上没有什么可转圜的余地，考试院投了哪些学生过来，学校就只能全盘接收，除非身体条件等各种其它学校规定的因素不符者可以退档之外，高校招生办就只能给学生发录取通知书了。而在建筑类（城乡规划、风景园林）这个专业类中，考试院投档后，学校可以在录取时、或者大一时，按学校的规则对考生进行专业分流，此一方式，学校会继续拥有自己的招生专业分配自主权。

那么，如果高校想继续拥有专业分配自主权，就只能将各种招生专业，同类归项、甚至非同类归项，将其打包成一个又一个专业类，从而达成自己的招生自主权。

高校弱势专业怎么办？

任何一所学校，都会有弱势专业，这些专业在传统的高考录取时代，基本上靠专业调剂来获得生源，那么新高考时代，如果学校采取“专业+学校”的招生模式，而不采取“专业类+学校”模式的话，极有可能形成高校的部分专业会没有学生报考的局面，那么高校如何来解决这个问题？

采用专业类的方式即可解决部分弱势专业的招生问题，高校可以将弱势专业打包进入一些专业类中，而本专业类中会有吸引学生报考的1个或者几个专业，考生在报考后，就有可能在专业录取或者后续的专业分流时，被分配到这些弱势专业中去。

除了上述一种方法之外，高校还有另一种方式，让弱势专业强大起来。比如大家都认为生化环材是四大坑专业，报考这些专业的学生及家长人数比较少，那么学校就将其与一些热门专业组合起来，形成双学士学位专业，比如计算生物学双学士学位，这样两者结合，完美地解决了部分不太热门的专业尴尬处境。