她高考725分，学霸中的学霸！她的学习经历给我七点启示。

湖北理科状元，唐楚玥，学霸中的学霸！2020高考满分750分，她的成绩高达725分，被北大录取。从她的分享中，我得到7点启示。

首先要学会总结和整理。只有总结和整理，才能发现学习中的问题，知道哪里不行，怎么考。掌握了这些之后，在复习的时候，我们就会有的放矢，掌握更多的知识，取得最好的成绩！

我的思考，学习知识很重要，整理知识更重要。我们很多同学喜欢学习，但是不喜欢整理知识。学校教学生知识，却很少组织知识。所以很多孩子厌学，效果不好。我认为孩子们真的有必要花一周时间来整理他们在学校学到的知识。)

二、劳逸结合，只有劳逸结合，才能保持冲刺的状态，这样在复习中，你才不会因为精力跟不上而产生焦虑。

(我的思路：小考玩，大考玩，不考不玩。会学习的孩子当然会休息，不会的孩子则经常熬夜学习。结果成绩上不去，身体垮了。学习是一辈子的事情，只有劳逸结合，才能打好这场持久战。)

第三，有目的感很重要。无论做什么，都要有明确的目标。想上北大清华，一定要衡量自己的能力，差距在哪里，怎么补。这些都是大三学生和大三学生应该考虑的问题！

我的想法：任何想有所作为的人都必须有一个目标。一艘船没有方向，它不能停靠，一个人会得过且过，没有目标，一事无成。我们家长和老师要引导孩子一起设计人生的大目标和小目标。有目标的孩子终究能实现自己的理想，哪怕慢一点。)

第四，唐初月以武昌区最高分获得者考上华中师范大学一中后，上课认真，笔记清晰，知识点详细。她的笔记多次被用作学校校长的笔记，用于阳光慈善义卖。

(我的思考：笔记其实是大脑思维的呈现。我们很多同学上课喜欢听，不喜欢记。俗话说，好记性比坏记性好。其实理解和写作是两回事，写出来一定要让人印象深刻。我们的笔记不需要像学霸的那么漂亮详细，但是一定要有整理的习惯。书写工整很重要，书写的问题其实是学习态度的问题。很多乱写乱画的孩子往往学习不够认真或仔细。细心认真是尖子生的重要品质。)

第五，学会提问而不是盲目刷题很重要。她遇到问题，总会提出问题，找出规律，从而达到最终目的。很多考题都差不多。很多时候，反复刷就是没用。刷的目的是解决解决不了的问题，而不是重复某个动作！

(我们认为：我们很多同学太喜欢刷题了，甚至刷题成瘾。比如我的阅读理解课上，我说理解我的练习册就够整个初中用了，但是很多家长还是很担心，给孩子买了一堆阅读练习册。结果孩子们没时间整理。我们总怕孩子闲着，但有时候，闲着的时候收拾比赶时间更有价值。)

第六，她会弹钢琴和演话剧，2

00米拿第二。曾经是学校歌咏比赛的钢琴伴奏，还在《赵氏孤儿》（庄姬托孤）课本剧中饰演托孤的庄姬，表演可圈可点，更令人想不到的是她竟然还能在学校运动会200米跑项目上拿到年级第二名的成绩。

（我的思考：如今的学霸，很多都是全面发展的孩子。只是成绩好，不算真正的学霸。各门学科都有其作用，知识之间本是相通的，文科中贯穿理科的知识，理科中有文科的知识。会学习的孩子，他们能将知识融会贯通。）

第七，她高考语文146分。她爱阅读，3年写完了7本厚重的笔记本，从字、词、句到段、章、篇，不断积累词汇和文学知识。她勤写作，每周都会写随笔和记叙文，她曾多次在教育周刊上发表文章，并且多次获得“楚天杯”和“帅作文”比赛奖项。她涉猎很广、文学储备惊人，随便挑一篇之前写的作文，内容都是引经据典、逻辑缜密，无可挑剔。

（我的思考：语文要想高分，喜欢阅读是前提。不喜欢阅读或不会阅读，注定与高分无缘。语文知识包罗万象，学会积累很重要。语文背诵内容多，需要下功夫。语文学习，储备知识是前提，勤于思考很重要，不断输出才有好文章。）

从唐楚玥的分享中，您得到了哪些启示，留言说说您的看法。

北京高考状元，语文148分，我总结出8点启示。

2013年北京语文高考状元孙婧妍语文148分，至今无人超越。她是怎么样学语文的，在一篇演讲稿中，她详细地阐述了她的语文学习方法。我总结了8个点，在此分享给大家。前面是作者的原话，括号内是我的小结。

1、拿语文来说，在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。大家在注意什么呢？分数——或者说，能拿到分数的方法。这样功利的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，也因而使世界失去了多少潜在的国学、语言、文学大师，我不愿、不敢去想。

（我的思考：高分的前提是语文素养，如果我们从心底关注孩子的兴趣，想尽一切办法，让孩子感受语文之美，让爱在从心底热爱语文，再谈所谓的技巧，相信孩子一定能在语文的世界里畅游。）

2、至少就我的阅读体验来看，一本好书至少值得阅读两到三遍：第一遍略读以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构，第二遍精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔，如果还能再读一遍，我就会抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想的一个探讨，或者对书中某种表达的质疑。我认为，只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时，它于你才算得上有意义。

（我的思考：喜欢读书很好，如何会读书更重要，喜欢读书的孩子不一定会写作，但是会读书的孩子一定会写作。三遍读书法要求我们精读课外书，要求我们读书要动脑，学会写读书心得。这样的读书才算会读书，这样读书效果不一样。）

3、当一个人见多了经典、熟悉了经典中语言的运用方式，他再回过头去做题时，很容易便可在密密麻麻的试卷上找到正确的东西，因为他一直以来都在阅读着那种语言的“正确”。

（我的思考：多看作文书，能解决眼前的问题，但是作文书毕竟是同龄孩子的作品，能有多少营养呢，顶多是快餐。名著虽然很难看懂，但是看懂或看透一本名著，可能顶得上100本作文书。）

4、对于写作，也就是以应试为目的的作文，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。从阅读与写作的关系上来看，读书多的人绝大部分是会写作的人，而一个能写出很好的作品的人更不可能不爱读书。这只因在看了足够数量的文化精品后，哪怕只是东家模仿一点、西家拼凑一点、再加上一点点自己的领悟与润色，最后拿出来的成品，也足以令许多人拍案叫好。

（我的思考：多读经典，多模仿，能从经典中模仿一招半式，也远远好过一般的满分作文。学书法从模仿开始，学音乐从模仿开始，为什么学作文不能从模仿开始呢。模仿不是抄袭，采得百花蜜，一定能创作出属于自己的作品。）

5、 六年来，语文一直是我最强的科目，对它我有绝对的兴趣和绝对的优势。我相信，这首先是这几位老师在过去的六年中坚持了对我的培养方向的功劳。如果不是他们的教导，如果没有他们的信任，我可能只会是一个“平均分学生”，语文永远不会成为我的热爱、我的专长。（我的思考：一位好老师也能影响孩子的一生，一位好老师也能改变孩子的命运。如果每个科目孩子都能遇到一位好老师，是孩子最大的福分。）

6、一切试卷都是对学生能力的考察，而不是对标准答案的要求。所以，解答试卷时应该尽可能地体现能力，通过答案去和出题人、判卷人交流，让他们知道你明白他们的“道”，也就是说他们要考察的是什么。对于一份这样的卷子，你要相信，没有一位判卷老师会不给你好的分数。

（我的思考：语文素养和应试能力一样重要，只有素养考不出高分，让人唏嘘。只有应试能力没有应试素养，终究走不远。培养孩子的应试能力，不仅要讲题，更要让孩子明白出题原理：老师怎么出题，考点是什么，如何答才能给分。多研究出题方法，才能以不变应万变。）

7、 必须感谢的是我的父母，我的明智的、感性的、性格中很有些浪漫主义因素的父母。他们对我在语文上的启蒙教育不是看我在几岁时能认得几个字、标出几个拼音、读出几个词语，他们从来没有要求过我这些，我因此感激他们。

（我的思考：语文学习不是六年，不是九年，而是一辈子，语文看似没用，却能影响孩子一辈子。父母的眼界决定了孩子的格局，要想孩子优秀，我们必须做懂教育的父母。）

8、我常写错别字，我搞不清字音，我乱用成语，我写作没有受过系统训练简直毫无章法。然而，我说的话，大家认为有道理；我写的东西，能够感动读者；我通过文字传达出的思想，可以影响一批又一批人。这才是学习语文真正带给我的、令我感激的礼物。

（我的思考：语文是通过文字影响人，改变人。我想这也是鲁迅先生为何弃医从文的重要原因，他深邃的目光，看清真相。穿越时空。历史的变迁中，很多物质财富早已不复存在，然而精神的财富，却能代代相传。）

我是专注于中小学语文辅导的一儒老师。觉得好，关注我。留言点赞后，记得私信我领取语文学习资料。