2021年高考物理试题评析,2021年高考物理试题权威评析

2021年高考物理将贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，依托高考评价体系，强化基础考查，优化情境设计，增强试题灵活性，深化关键能力考查，充分发挥高考命题的教育功能和积极导向作用，引导教学减少死记硬背和“机械刷题”现象，助力高中教育方式改革。

一是加强基础考试，引导教学回归课程标准和教材。

高考评价体系提出了基础性、综合性、应用性、创新性的考试要求。2021年高考物理将以高考评价体系为基础，进一步丰富基础考试内涵，拓展考试方式。物理概念和规律是高中物理的基本内容，是学生形成和深化物理概念的重要途径。2021高考物理立足课程标准，贴近中学物理教学实际，创设典型问题情境，考察学生对物理基本概念和规律的全面深刻理解，引导教学遵循教育规律，回归课程标准和教材，注重概念和规律的形成过程，引导学生加强对基本内容的掌握，促进学生物理概念的形成和深化。例如，全国A卷创新呈现法中的第17题给出了某个原子核经过和衰变后的中子数和质子数的图像，考察学生对和衰变机理的理解；第19题以电场中的等势面为情境，考查学生对电场力和势能所做的功的系统理解。问题24:设计无动力汽车通过减速带的情境，考察学生对机械能、功、动能定理等核心物理概念和规律的理解和运用。全国卷B卷第14题以小车、弹簧和滑块组成的系统为研究对象，考察学生对多质点系统的动量和机械能是否守恒的理解和掌握。问题15:设置一个固定在接地金属板上的负电荷，考察学生对电场强度、等势面、势能等概念的深刻理解。问题20:设计不同荷质比的带电粒子在电场中的偏转情况，考察学生对准平抛运动规律的掌握。

物理试题也突出了对基础实验的考查。比如全国A卷第23题探究小灯泡的伏安特性，全国B卷第23题测量电池的电动势和内阻。这些实验都是课本上的基础实验。加强基础实验的考核，有利于考教衔接，引导中学教学认真开展基础实验，注重培养学生扎实的实验能力。

第二，创设真实的问题情境，引导学生学以致用。

高考加强理论联系实际，设计与生产实践、体育、科技前沿等密切相关的实践情境。考查学生灵活运用所学物理知识分析问题、解决问题的能力，激发学生学习物理的兴趣，引导学生注重学以致用，促进物理核心品质在解决实际问题中的达成。如全国第一卷第15题以一个传统游戏“旋转按钮”为情境，贴近生活实际，考查学生对圆周运动规律的理解和应用；问题18:以正在执行我国火星探测任务的“田文一号”探测器为情境，考查学生运用开普勒第三定律等知识解决实际问题的能力，鼓励他们拓宽学术视野，关注国家科技进步，增强民族自信心

物理高考通过丰富试题的呈现形式，设置新颖的提问角度，可以增强试题的灵活性，考查学生的推理能力、综合分析能力、应用数学处理物理问题的能力等。引导学生培养关键能力和学科素养，从而提高人才选拔质量。如全国A卷第16题提供了无限长带电直导线产生的磁场的磁感应强度与距离的关系，考查了学生运用所学的叠加原理解决这一新信息中的问题，对学生的迁移能力有一定的要求；问题21:设计两个质量相等、截面积不同、匝数不同的线圈，常规情况下改变。考查学生综合应用法拉第电磁感应定律、安培力公式、电阻率公式、密度公式解决复杂问题的能力，要求学生掌握相关考试内容。第25题以带电粒子在磁场中的偏转为情境，要求学生用数学公式表达题干的约束条件，这就要求学生有较高的应用数学处理物理问题的能力。问题34(2)要求学生理解“每隔

“离平衡位置的位移相等，方向相同”的含义可以分析质点A和质点B振动的关系，对学生的推理能力要求较高。全国卷二第21题呈现了张力随时间变化和木板加速度随时间变化的图像，要求学生综合分析两幅图像的特点，建立积木和木板的整个运动过程，从而从图像中提取关键信息进行逻辑推理，这就需要学生的信息处理能力、推理能力和综合分析能力。问题25创新了金属棒在导体框架上运动的常规情况，展示了导体框架和金属棒在斜面上滑动并通过磁场的情况。研究对象、研究过程、受力情况都比较复杂。考察学生在复杂情境中解决问题的能力，对学生的分析综合能力要求较高。