教育部考试中心命题专家解析2019年高考文科综合试题,高考必刷题文综选择题2020

2019年6月8日上午9点，高考文科综合考试开考。今年综合试题的命题思路是什么？各科有什么特色和创新？它表现出怎样的教学改革趋势？据此，教育部考试中心命题专家做了分析。

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思想政治：围绕时代主题，坚持以德立人。

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“2019年高考思想政治试题坚持以立德树人为根本任务，以‘六个着力’为重点，以高考评价体系为导向，按照全面发展的要求丰富考试内容，推进考试形式创新，更好发挥高考的育人功能，引导学生打牢支撑终身发展的思想政治素质基础。”教育部考试中心命题专家说。

“全国第三卷第三十九号，取材于河南省兰考县委继承和发扬焦精神，带领广大干部群众努力脱贫致富的先进事迹。一方面使学生认识到艰苦奋斗是我们党的优良传统和宝贵精神财富；另一方面也让他们认识到，虽然时代发生了深刻的变化，但拼搏精神并没有过时，弘扬拼搏精神仍然具有重要的现实意义。”命题专家举例说。

围绕新中国成立70周年、“一带一路”、脱贫攻坚、依法治国、对外开放等重大主题，今年的思想政治试题有一大特点，充分体现了高考内容改革的要求。

第二册39号，将打赢脱贫攻坚战的基本原则与脱贫攻坚战取得决定性进展相结合，考查学生对为什么坚持这些基本原则的理解，明确党的领导、政府主导、社会参与、精准扶贫等原则在脱贫攻坚战中发挥的作用，让学生更全面地理解脱贫攻坚战。

教育部考试中心命题专家表示，今年的思想政治试题还突出了对实际解题能力和批判性思维的考查。

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全国卷四第24题要求学生了解对外开放可能对国内企业造成的挑战，然后运用企业运营的相关知识，从品牌、研发、质量、管理等方面提出自己的思考。试题贴近社会现实，经济内涵丰富，能够引导学生学以致用，深刻理解国家战略，关注经济现象，并基于所学思考应对策略。

全国第四册23号列举了网络时代信息数据快速增长下出现的认知现象，要求学生运用所学的哲学知识对“事实因忽视而消失”的观点进行辨析，引导学生通过批判性思维辩证分析整体与部分的关系、认知与事实的区别，提高思维质量。

历史：紧扣“一核四层四翼”，突出学科素养和关键能力的考查。

“2019年高考历史试题注重突出历史学科独特的育人价值，体现教育评价的科学合理导向，注重核心价值观、必备知识、关键能力和学科素养，有利于选拔高校新生和指导中学教学。”教育部考试中心命题专家说。

今年的高考历史科目命题特别注重对考生综合能力的考查，不仅仅是科目内不同模块的整合，比如中国史和世界史，横向和纵向的整合，而是一个

高考评价体系中的“四层”是必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，四层环环相扣、层层叠加。如全国第二册第32题考查人文主义的思想特征，强调学生认识、分析和解决历史问题所必须具备的知识和能力；全国卷二第42题要求考生独立提出自己的历史观点，对已有的历史知识进行批判性思考，在历史学科的关键能力中注重批判性思维；中国卷二第28题要求考生在鉴别史料作者意图的基础上，鉴别史料的真伪，考察运用史料分析历史问题的能力；全国第三卷第40题通过比较汉朝与罗马帝国的国家治理模式，强调汉朝对确立中国基本版图、增强国家认同的重要意义，引导考生树立正确的国家观、民族观、文化观，增强民族自信心和自豪感。

同时，今年的高考历史试题充分体现了“四翼”(即基础性、综合性、应用性、创新性)的要求。除了考察学生对主要知识和基础理论的掌握情况，还注重考察学生对必备知识和关键能力、学科素养和核心价值观的掌握情况，以及运用学科知识和思维方法解决实际问题、发现新问题、汲取新知识的能力。

地理：注重推理能力，分析解决实际问题。

整体来看，2019年高考地理各套试卷稳定，稳中求进，在试卷形式、内容比例、呈现方式、考试风格等方面基本延续了往年的特点，给考生一种熟悉感。试卷通过选材、创新情境、巧妙提问，深入挖掘地理的教育价值。

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"试题充分体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考试要求."教育部考试中心命题专家表示，地理试题的焦点能力考查不仅考查逻辑推理能力，还考查实践能力、创新能力等。目的是为高校选拔基础扎实、有创新潜力的学生。

从整体性来看，高考地理试题注重对学生地理过程推理能力的考查，要求考生综合运用科学思维方法，整合学科知识和能力，横向联系、纵向联系，面对真实复杂的现实情境解决问题。比如《全国》第一卷第37号，以湖泊的演变为线索，充分体现了地壳、湖泊、地形、气候等自然体不断变化的思想。同时向考生展示地域联系和地域过程，要求考生具备要素综合、空间综合和时间综合的能力。

地理与生活生产实际密切相关，试题设置了真实的问题情境，

要求考生在准确理解与熟练掌握学科主干内容的前提下，灵活运用所学的知识与原理，分析解决实际问题，促进考生真懂会用，学以致用。全国Ⅰ卷第6—8题，通过提供小尺度森林铁路地图，既包含当地地形、河流等自然地理信息，也包含历史发展等人文地理信息，考查考生从日常生活和身边事物中思考、探索和发现地理问题的能力。

“这也引导学校在地图的教学上，由学习地图知识，转为培养学生利用地图工具获取地理信息的能力。”该命题专家分析说。

今年地理试题还通过增强开放性和探究性，引导考生运用创新的思维方式应对问题情境。例如，全国Ⅱ卷第37题第4小题，通过设置开放性任务，要求考生能够围绕滑雪场的利益相关者及其关系，提出有针对性的发展思路，突出考查独立思考能力。

本报记者 王家源 赵秀红 焦以璇 北京6月8日电

《中国教育报》2019年6月9日第02版