干货~近三年高考短文改错,新高考短文改错

2021年，全国钉子户

假设英语课上，老师让同桌交换修改过的作文。请修改你同桌写的下列作文。文中有10处语言错误，每句话最多两处。每个错误只涉及一个单词的添加、删除或修改。

Add :在漏字处加一个漏字符号()，把加的字写在下面。

删除：用斜线(\)把多余的字划掉。

修改：在错别字下面画一条横线，把修改过的字写在下面。

关注3360

1.每个错误及其修改限于一个字；

2.只允许10次修改，超过一次(从第11次开始)将不得分。

上周我们的老师让我们填写一份问卷。其中一个问题是：遇到麻烦时你会去找谁？这是结果。许多学生说他们会和他们的朋友或同学交谈，因为他们年龄相同，可以相互理解。有些人会向他们的父母或老师求助。只有很少一部分人选择自己解决问题。他们的回答也表明他们不喜欢和别人交谈。他们很少与人交往。在我看来，遇到困难时，我们应该向我们最信任的人寻求帮助。

这篇文章主要解释了老师让我们填写的一份调查问卷的结果。

1.考察主谓一致。主语是其中一个问题，意思是其中一个问题。它是单数，谓语动词应该是单数，所以are改为is。

2.考察介词。Go是不及物动词。当你遇到问题时，应该向某人寻求帮助。所以加到go之后。

3.考察名词的单复数。主语是很多学生，和'他们的朋友或同学'中的or是一致的，所以friend要改成friends之前。

4.考察固定搭配。转向某人。寻求帮助的意思是请求某人的帮助，所以out在turn之后被去掉。

5E0EC; --tt-darkmode-bgcolor: #C0BCC6;" class="data-bgcolor--tt-darkmode-c0bcc6">5.考查代词。a little代指不可数名词，a few 代指可数名词。在这里指少部分的学生，可数名词，故把little 改为few。

6.考查代词。On one's own表示靠自己。这里省略主语students，其后应该是their。故our改为their。

7.考查非谓语动词。dislike doing sth. 表示不喜欢做某事。故talk 改为talking。

8.考查动词的时态。此句前后的句子都是一般现在时，此处没有明显的过去的时间状语，故此处应该是一般现在时。故把kept 改为keep。

9.考查状语从句连词。根据句意应该是（每）当遇到困难的时候，我们应该向最信任的人求助。where改为when或whenever。

10.考查形容词。此处表示最信任的人。mostly表示 "主要地；通常" most表示（程度）最大。故mostly改为most。

2021年全国乙卷

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线(\)划掉。

修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意:

1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

I love doing housework. I always assist my parents in doing the dish after meals. I also water the flowers in the yard and tidying up my own bedroom whatever necessary. In my opinion, students can benefit a lot doing some housework. Firstly, doing housework was helpful for us to be a responsible person. Also, it gives our parents more time to do what they are like and it improves the family relationship. What's most, doing housework can be a form of mentally relaxation from study. That's our view on housework. And hopes this can inspire more thinking on the topic!

文章大意本文主要从“我”的经验出发，讲做家务可以带来很多好处。

1.考查名词。根据此句中的after meals可知，此处指多种菜品，应该用名词的复数形式。故把dish改为dishes。

2.考查谓语动词。根据句中的and可知，water和tidy应为并列动作，所以动词形式应该保持一致。故把tidying改为tidy。

3.考查状语从句。根据句子结构可知，此处体现时间概念，表示每次需要的时候，我都会浇花和收拾我的卧室。故把whatever改为whenever。

4.考查介词。根据句子中的benefit及doing可知，考查benefit… from…的固定用法，表示 "从……中收获到……" 。故在a lot后加上from。

5.考查动词时态。根据firstly和also可知，上下句是不同获益方面的列举。同时，根据已知谓语动词gives判断，doing housework的谓语动词应该用一般现在时。故把was改为is。

6.考查谓语动词。在what引导的从句中，有且只能有一个谓语动词，根据句意，表示 "他们喜欢的事情" 。故去掉they后面的are。

7.考查固定搭配。根据前文的firstly和also可知，此处与前两句均为不同获益方面的列举。What's more 表示 "更重要的是；另外" 。故把most改为more。

8.考查形容词作定语。分析题目可知，此处应该用形容词修饰后面的名词relaxation。故把mentally改为mental。

9.考查形容词性物主代词。分析题目可知，全篇的人称应该保持一致，应该是 "我的观点，我的看法" 。故把our改为my。

10.考查省略句。分析题目可知，此处表示(I) hope this can inspire…，故hope应用动词原形形式。故把hopes改为hope。

2020·全国卷I

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线(\)划掉。

修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意:

1. 每处错误及其修改均仅限一词；

2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

Today I tried cooking a simply dish myself. I like eating frying tomatoes with eggs, and I thought it must to be easy to cook. My mom told me how to preparing it. First I cut the tomatoes into pieces but put them aside. Next I broke the eggs into a bowl and beat them quickly with chopstick. After that I poured oil into a pan and turned off the stove， I waited patiently unless the oil was hot. Then I put the tomatoes and the beaten eggs into pan together. ＂Not that way，＂ my mom tried to stop us but failed. She was right. It didn’t turn out as I had wished.

文章大意这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者做西红柿炒鸡蛋的过程。

1.考查形容词。句意：今天我自己尝试做一道简单的菜。根据名词dish可知，此处应用形容词作定语，故将simply改为simple。

2.考查非谓语动词。句意：我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。动词fry与tomatoes之间是动宾关系，所以此处应用过去分词作定语，故将frying改为fried。

3.考查情态动词用法。句意：并且我认为它一定很简单。must是情态动词，后接动词原形，to多余，故将to去掉。

4.考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我如何准备这道菜。分析句子可知，“how+不定式”作told的宾语，to是不定式符号，后应接动词原形，故将preparing改为prepare。

5.考查连词。句意：首先我把西红柿切成块，并把它们放在一边。I cut the tomatoes into pieces与put them aside之间是并列关系，应使用and连接，故将but改为and。

6.考查名词复数。句意：下一步我把鸡蛋打到一个碗里，然后用筷子快速搅拌。chopstick是可数名词，意为“筷子”，通常以复数形式出现，故将chopstick改为chopsticks。

7.考查介词。句意：之后我把油倒进一个平底锅，然后开火。根据I poured oil into a pan及常识可知，把油倒进锅里后应是打开炉子，所以此处应使用短语turn on，故将off改为on。

8.考查连词。句意：我耐心等待，直到油烧热。此处是指“直到”油烧热，应使用until/till引导时间状语从句，故将unless改为until/till。

9.考查冠词。句意：然后我把西红柿和打好的鸡蛋一起放进平底锅。此处特指上文提到的pan，所以其前应加定冠词the，故在pan前the。

10.考查代词。句意：“不是那样。”我的妈妈试图阻止我，但是失败了。根据上文可知，是作者一个人做菜，此处指妈妈尽力阻止“我”，应使用第一人称单数的宾格，故将us改为me。

2020·全国卷II

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线(\)划掉。

修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意:

1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

Thank you for your letter, what really made me happy. I’m glad to know that you’ve come China to learn kung fu in a school in my hometown. I’m surely you’ll have a good time. Actually, I start to learn kung fu when I was seven years old, for I have long been out of practice. Luckily, I will go home in two weeks for summer vacations. Then I can spare some time to learn it again, such that we can practice together on every day. Best of luck with yours learning kung fu in China. See you sooner.

文章大意这是一篇记叙文。文章作者给他的朋友回信。很高兴听说他的朋友在学功夫，也很期待能和他一起学习中国功夫。

1.考查非限制性定语从句。句意：谢谢你的来信，你的信真让我开心。分析句子，逗号后的从句为非限制性定语从句，修饰先行词your letter，关系词在从句中作主语，指物，that不能引导非限制性定语从句。故将what改为which.

2. 考查固定搭配。句意：我很高兴知道你来中国在我家乡的一所学校学习功夫。分析句子，此处come为不及物动词，后接宾语是需加相应介词。come to 译为“来到”是故定短语。故在come 和China之间加to。

3. 考查形容词。句意：我相信你会玩得很开心的。分析句子，此处be动词am后面需用形容词作表语。故将surely改为sure。

4.考查时态。句意：事实上，我七岁时就开始学功夫了。分析句子，此处动词start讲述的是7岁的时候，动词应该用过去时。故将start改为started。

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5.考查连词。句意：但我早就不练习了。分析句子，此处前句提到“我7岁开始学功夫”，后句提到“很久没有练习了”。此处前后应是转折关系。故将for改为but / yet。

6.考查不可数名词。句意：幸运的是，两周后我就要回家过暑假。分析句子，vacation译为“假期”是个不可数名词，后面不可加s表示复数。Summer vacation 译为“暑期”是固定搭配。故将vacations改为vacation。

7.考查副词。句意：然后我就可以抽出时间重新学习功夫，这样我们就可以每天一起练习。分析句子，此处应表示“以便；所以”。故将such改为so。

8.考查介词。句意：我们就可以每天一起练习。介词on后接的是具体某一天。every day 译为“每一天”，前不能用任何介词修饰。故on多余，应去掉。

9.考查代词。句意：祝你在中国学习功夫好运。分析句子，句中的yours为名词性物主代词，不可修饰后面的动名词。故将yours改为your。

10.考查固定短语。句意：希望尽快见到你。See you soon 译为“希望尽快见到你”，是固定短语。此处不需用比较级。故将sooner改为soon。

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2020·全国卷III

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线(\)划掉。

修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意:

1. 每处错误及其修改均仅限一词；

2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

My mom is really concerning with the health of everyone in our families. In order to make surely all of us are in good health, and she makes specific plans for us. For example, every morning, my dad has to have the bowl of egg soup while I had to eat an apple. My dad don’t like the soup and I don’t enjoy apples. I tell my mom that if we’re forced eat things, we may become ill.

But he insists on us eating healthy food. Understanding her good intentions, I eat all the food what is provided by Mom with appreciation.

分析这是一篇记叙文。文章主要讲了作者的妈妈坚持让全家人吃健康食物，确保每个人身体好。一开始，家人有些排斥。在母亲的坚持下，我充满感激地接受了母亲的好意。

第一处：考查固定短语。句意：我的妈妈真的关心我们家庭里每个人的健康。be concerned with关心，该短语是固定短语，所以concerning改成concerned。

第二处：考查名词单复数。句意同上。family当“家庭”讲时，是集合名词，这里表示“我们一个家庭”，所以用单数，families改成family。

第三处：考查固定短语。句意：为了确保我们所有人身体好，她为我们制定了特殊的计划。make sure确保，该短语是固定短语，所以surely改成sure。

第四处：考查简单句。句意同上。这是一个简单句，前面in order to…作目的状语，不用连词and，所以去掉and。

第五处：考查冠词。句意：例如：每天早晨，我的父亲不得不喝一碗鸡蛋汤，而我不得不吃一个苹果。泛指“一碗鸡蛋汤”，bowl以辅音音素开头，用不定冠词a，所以the改成a。

第六处：考查时态。根据时间状语every morning，可知这里表示经常或反复发生的事情，用一般现在时，主语为I，谓语动词要用原形。所以had改成have。

第七处：考查主谓一致。句意：我爸爸不喜欢汤，我也不喜欢苹果。表示经常或反复发生的事情，用一般现在时。主语my dad是第三人称单数，谓语动词用单数，所以don’t改成doesn’t。

第八处：考查固定句型。句意：我告诉我妈妈，如果我们被迫吃东西，我们可能会生病。be forced to do sth.被迫做某事，所以forced 后面加to。

第九处：考查代词。句意：但是她坚持让我们吃健康的食物。文中指“我的妈妈”，是女性，所以he改成she。

第十处：考查定语从句。句意：出于对妈妈好意的理解，我满怀感激地吃着妈妈提供的所有食物。这里含有一个定语从句，先行词是all the food，关系词在从句中作主语，指物，可用that或which，先行词被all所修饰，只能使用that，不能使用which，且what不能引导定语从句，所以what改成that。

2019·全国卷I

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线(\)划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：

1.

每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

I became interesting in playing football thanks to a small accident. One afternoon where I was in primary school, I was walking by the school playground. Suddenly football fell just in front of me but almost hit me. I stopped the ball and kicked it hardly back to the playground. To everyone`s surprising, the ball went into the net. All the football player on the playground cheered loudly, say that I had a talent for football. From now on, I started to play my football with classmates after school. I am a good player now.

语篇解读这是一篇记叙文。作者讲述了由于一次偶然的经历，自己喜欢上了踢足球。从此成了一名优秀球员。

第一处：考查形容词用法。“interest（使感兴趣；使关注）”的形容词有interesting（使人感兴趣的）常修饰物；与interested（表现出兴趣的）常修饰人。本句的意思为：多亏一个偶然的事件，我对踢足球产生了兴趣。主语是I，故将interesting改为interested。

第二处：考查定语从句。先行词one afternoon表示时间在定语从句中作状语，所以关系词使用when。故将where改为when。

第三处：考查冠词。名词football为可数名词，前边需要有限定词。这里football第一次出现，故在football前加a。

第四处：考查连词。句意：突然一个足球落在我前边并且差点打到我。“足球落下来”与“打到我”两个动作是顺承关系，不是转折关系。故将but改为and。

第五处：考查副词。“hard（努力地；费力地）”与“hardly（几乎不；几乎没有）”都为副词，但是词义不同。本句意思为：我挡住足球，并使劲地将它踢回操场。故将hardly改为hard。

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第六处：考查固定搭配。“to one’s + 名词”在句中表示结果，“to one’s surprise”意思为“使某人惊讶的是…”。故将surprising改为surprise。

第七处：考查名词的数。“player（运动员）”为可数名词，所以all（所有的）后需要用player的复数形式。故将player改为players。

第八处：考查现在分词。本句句意：操场上所有的足球运动员大声欢呼，说我有足球天赋。句中谓语动词为cheered，say在这里作伴随状语。与主语players是主动关系，故将say改为saying。

第九处：考查固定搭配。句意：从那时开始，我放学后跟同学一起踢足球。且“from now on（从现在开始）”后边句子应该表示从现在开始所发生动作或存在的情况，不能用一般过去时。此处后面是一般过去时，表示“从那时起”是from then on，故将now改为then。

第十处：考查固定搭配。“踢足球”的英语表达为“play football”，中间不能加冠词或者代词。故将my去掉。

2019·全国卷II

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线(\)划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：

1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

Since I was a kid, I`ve considered different job I would like to do. First, I wanted to be a fireman, whose uniform looked so coolly. Then, when I was in the five grade, I wanted to be a teacher because I liked my English teacher too much. When I studied chemistry high school, I reconsidered mg goal or decided to be a doctor. They were two reasons for the decision. One was that I was amazing at the fact that a sick person could feel much more better after seeing a doctor. And the other is that I wanted to help people in need.

语篇解读这是一篇记叙文。作者讲述了从小到大自己的职业梦想随着求学经历不断改变的过程。

第一处：考查名词的数。“job（工作；职业）”为可数名词，用different（不同的）修饰时意思为不同种类的工作，应该用名词的复数形式。故将job改为jobs。

第二处：考查形容词的用法。句中的“looked（看起来…样）”为系动词，系动词后需用形容词作表语。故将coolly改为cool。

第三处：考查序数词。年级、班级是按数字顺序排列的，所以“在几年级”中的数词需要用序数词。故将five改为fifth。

第四处：考查副词。句意：在五年级的时候，因为我非常喜欢我的英语老师，所以我想成为一名老师。“so much”在句中一般表达肯定意思，可与that连用表示“如此…以至于”。而“too much”表太多，一般与to搭配，表达否定意思“太…以至于不能…”。本句话表达肯定意思，非常so much 或very much，故将too改为very/so。

第五处：考查介词。“在高中”需要用介词in或者at，故在high school前加in/at。

第六处：考查连词。句意：在高中学化学的时候，我重新考虑了自己的目标并决定变成一名医生。“重新考虑”与“决定变成一名医生”之间是顺承关系，不是选择关系。故将or改为and。

第七处：考查there be句型。句意：有两个原因可以解释这个决定。句中的they在前边句中找不到指代关系，且后边句子中的one与the other是对这两个原因的解释。故将They改为There。

第八处：考查形容词用法。“amaze（使惊奇；使惊愕）”形容词形式有amazed（大为惊奇）与amazing（令人大为惊奇的）。本句话中主语为I，句意:病人看完医生就会感觉好很多，对此我感到惊奇，而不是我令别人惊奇。故将amazing改为amazed。

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第九处：考查形容词比较级。句中better为well（健康；身体好）的比较级形式，多音节的形容词或副词构成比较级用more 加形容词或副词，即more不能与berrer连用。故将more去掉。

第十处：考查一般过去时。本篇文章使用的全是一般过去时，且与最后一句并列的“one was that…”用的也是一般过去时，所以最后一句话时态应为一般过去时。讲述当时做决定时的原因。故将is改为was。

2019·全国卷III

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线(\)划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：

1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

I've had many dreams since I was a child. Now my dream is to opens a cafe. Though it may appear simple, it required a lot of ideas and efforts. What I want is not just an ordinarily cafe but a very special one. I want my cafe have a special theme such as like "Tang Dynasty". In the cafe, customers will enjoy yourselves in the historical environment what is created for them. If I succeed in manage one, I will open more. I wish to have a chain of cafes in many different city. Each of my cafes will have a different theme and an unique style.

第一处：考查不定式的用法。不定式做表语，to后用动词原形。故把 opens改为 open。

第二处：考查动词的时态。短文的主体时态都是现在时。故把 required改为 requires。

第三处：考查形容词的用法。修饰名词cafe，应用形容词。ordinarily 是副词。故把ordinarily改为 ordinary。

第四处：考查动词的固定搭配。want sb to do sth“ 想要某人做某事”。故在have前加to。

第五处：考查介词的用法。such as和like都是用来举例子，重复了。故把like删除。

第六处：考查代词的用法。customers是句子的主语，故把 yourselves改为 themselves。

第七处：考查定语从句。先行词environment 在从句中做主语，指物，关系代词用that/which。故把what改为that/which。

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第八处 : 考查动词的固定搭配。succeed in doing something“成功的做了某事”。故把manage 改为managing。

第九处：考查名词的用法。many different后跟可数名词的复数形式。故把city改为cities。

第十处：考查冠词的用法。an用在元音音素前，a用在辅音因素前。unique是以辅音音素开头的单词，前用a。故把an改为a。