2017高考历史答题技巧,高考历史题答题技巧

基本方法：

字迹端正，排列有序，密度适当；

第二，句子要通顺、平实、准确；

第三，要使形式“现代化”，

即段落，问一段话，简洁直观；

关键点，一句话一个得分点；

序号，不同的段落，不同的句子标上不同的序号，以便一目了然。

1.如何分析政治改革或改革成败的原因？

基本方法：

第一，看当时历史发展的趋势和走向，改革或者政治改革是否符合历史的趋势和走向。

第二，看改革政策措施是否正确，能否有效实施。

第三，看新旧势力的力量对比。

第四，看改革者的素质。

2.显性比较题的解题思路。

方法：显性比较题的特点是比较的范围是确定的。答题时要仔细考察比较对象的比较项和限制条件，分析题目要求与课本知识的关系，然后按照设定项之间的逻辑关系。

3.隐性比较题的解题方法。

方法：回答这类隐性比较问题，关键是要根据问题的含义对比较对象进行具体分析，并尽量自己确定比较项目。

如果是历史事件、现象的比较，一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响、性质等方面确定比较项目；

如果是历史人物，比较项一般从时代、阶级、主要成就、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

4.比较项目的确定方法

基本方法：

历史人物的概念可以分为国籍、时间、称谓、主要活动、评价等要素。

历史事件的概念可以分解为背景、时间、空间、主体、过程、意义等要素。

历史的因素，属于历史现象的概念，与历史事件的因素基本相同，但过程应改为主要内容或表现。

历史系统的概念可分为背景、时间、制造者、主要内容、评价等因素。

属于历史革命的知识可以分解为革命任务、组织领导、斗争纲领、主要力量、方法、性质和结果等。

属于历史革命结果和影响的知识结构包括进步性、局限性等。

5.分析评价中国古代社会经济发展原因的解题思路。

方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面入手：

一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进、水利建设、天文历法的进步、劳动力的投入等。

二是生产关系因素，包括新的生产方式的建立、土地政策的调整、农民起义对地主阶级的影响；

三是上层建筑因素，包括中央集权、重农抑商政策的保护和鼓励、宗教文化制度对经济发展的反作用等。

第四，对外关系和民族关系是否有利于经济发展；

第五，要看社会环境因素，国家是否统一稳定；第六，地理条件等因素。

6.分析经济特征题的解题方法。

方法：分析经济特征时应注意三点：

第一，从复杂的经济现象中揭示基本特征；

其次，分析其特征产生的原因和影响；

第三，揭示特色语言要精辟，要高度概括，要来源于教材，要高于教材。

7.历史问答表达中的归纳概括方法。

方法：对历史知识的概括和总结能力是两种不同的历史思维能力。

归纳法是指将众多或零散或重现的历史事实按其种类进行整理，使其由繁杂变简单，由混乱变有序，由个性变共性的认识；

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第三，要历史与理论相结合，理论有理有据。

第四，讨论应该全面。比如在肯定这个题目积极作用的同时，要指出其消极作用，避免绝对化。

9.主观题中“解释什么”的问题如何回答？

基本方法：答案所阐述的，其实是考察把握历史本质、揭示历史发展规律的能力。答案可以这样进行。

(1)这场斗争的目的是什么？什么是进步或倒退的效果？

(2)这场斗争的失败是历史的必然还是偶然？

(3)如果是偶然的，说明斗争复杂曲折，要进一步创造条件；如果是必然的，那就说明这个斗争根本无法实现，是天方夜谭。

10.分析历史事物和现象的背景。

方法：历史背景是影响和预示事物发展趋势的客观条件，是导致历史事件发生的一切因素的概括。这些因素可能是明显的，也可能是隐藏的。

可以从三个方面入手：

历史因素：是否是历史发展的需要。

现实因素：是否符合现实情况的需要。

主观因素：能否满足当事人的主观意愿。

11、论述题的答案和历史与理论相结合的方法。

方法：回答论述题一般有三个步骤。

首先判断对错，表明自己饥渴的观点。

第二，列举史实，阐述自己的观点。这一步要注意把母观点(即总观点)分解成几个子观点，用我们掌握的历史事实来论证。观点的发展应该是分层次的，由表及里，由浅入深，环环相扣，符合逻辑。

而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。

第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

12、怎样评价历史人物

基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。

要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;

其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;

第三，评价的标准和原则有：

(1)生产力标准

(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用

(3)阶级的观点

(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人

(5)不要以偏概全

(6)客观公正，不要带感情色彩

(7)注意两点论和重点论的统一