高三学生迎来长假期差距将加大这类学生开学后脱颖而出,高三学生寒假不放假

今年的高三学生注定是不平凡的一届！

2019年疫情爆发时，他们正在读高一，原本是适应高中学习的关键期。结果高三下学期大部分时间都是通过网络上课完成的。虽然老师们想尽办法组织网络课堂，但很多学生面对手机、电脑的诱惑，仍然无法踏实学习，基础薄弱，学生之间的差距拉大了。这个网络课堂已经成为许多学生学习生涯的转折点。

今年的学生已经到了高三，还有四个多月就要高考了。受疫情影响，今年他们将有一个“超长寒假”，不用补课，不用提前开学，对学生的自律和自学能力要求更高。这个寒假是高三学生的最后一个寒假，重要性不言而喻。

如何有效利用这个寒假，高效复习，在假期开始后脱颖而出？这是很多家长和学生都想知道的问题。我认为，能在假期后成为“黑马”的同学，一定是能高效利用假期的同学，而高效利用假期的同学，一定是能独立思考，直接对自己的问题做出针对性补偿的同学。这种可以被引用的学生，具备这四个条件：

首先，明确寒假的目标。

如果你问一个高三学生寒假目标是什么，他可能说不出来，也可能很笼统的说作业。如果寒假只是用来写作业，那么这个寒假就很难有真正的提高，因为他可能会把写完作业当成自己的寒假学习目标，而写作业的目的是为了提高成绩。但是，要提高成绩，不能只靠作业。

寒假伊始，同学们要对这个寒假做一个整体规划，包括：薄弱科目的补课、写作业、积累提高、新学期复习内容的预习。写作业只是其中一个环节，即使是写作业，也是通过作业来发现学习中的问题，然后自己解决。

老师布置的作业是面向全体学生的，所以不具备“个性化”。高三学生要根据自己的情况做个性化的作业，比如哪些科目可以多做题，多读课本，哪些科目可以少花时间，不能均衡地努力，眉毛胡子一把抓。

第二，明确自己的定位。

我遇到过一些数学考了50多分的同学。家长很着急，觉得孩子还有很大的提升空间，所以在提高数学成绩上投入很多。结果数学没什么变化，反而影响了其他科目的学习，得不偿失。

-color: #A3A3A3;">不同层次的学生，要明确自己的位置，找准主攻方向，尖子生的主攻方向是难题，压轴题，基础题目一看就会，可以不做或者简单做；中等生的主攻方向是基础题和中档题目，尽量能够少失分或者不失分，压轴题能做出一部分，就是成功；对于学困生，首先要从做题规范上下功夫，比如卷面、步骤等，要认真练习规范，其次就是从中低档题目上下功夫，这是他们的主攻方向。

第三，明确高考的要求

高三的学生，目标非常直接，就是高考，但是很多学生做了很多题目，对于高考题还是一问三不知，一个马上要上战场的人，连“敌人”是什么样的都不清楚，怎么能有把握战胜敌人？

高考题以素养为指导进行命题，全面考查学生的学科知识和能力，每个学科的素养和能力要求不变，高考的命题者基本稳定，这就决定了高考题目的稳定性，即便是现在高考题目变得灵活多变，也是稳中有变，并不是没有规律可循，所以高三的学生，一定要熟悉本学科近2年、3年或者5年的高考题，每道题考的什么知识点，什么题型，答案是什么，怎么来的，如果能够“烂记于心”，就得于和高考命题者有了直接的对话，平时的复习就会更有针对性。

第四，直面自己的问题

学生中还存在一个有意思的现象就是学生“不认识自己”，有的是不愿意去想，有的是不愿意去面对，老是想着去掩盖问题，从而措施了有针对性训练提升的机会。比如问一下自己哪一科强，哪一科弱，哪一科弱在什么地方？是哪些单元的知识点不会还是不熟，或者是什么题型不明白？强科中，还有哪些薄弱的地方？这些地方能不能弥补？怎么弥补？如果这些问题都搞清楚了，学习也就更有针对性了，有针对性地学习，才能迅速提升。

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