恢复高考那年浙江语文卷你能考几分,今年浙江高考语文卷难吗

7高考浙江语文原卷

文科生和理科生都非常重视高考语文科目，而作文题就像皇冠上的珍珠，吸引了众星捧月的目光，往往超出考生的范围，甚至引发全社会的公共话题。不用说，不管你以后从事什么样的行业，汉语的实用和升华都会伴随你一生。

1977年是恢复高考的第一年。由于高考中断了11年，全国没有统一的教材，没有统一的考试大纲，所以各省市自治区只能自己命题。这种即兴的安排，虽然无奈，但其实很考验各地的组织能力和教育文化积淀。现在回想起来，各地的试卷精彩纷呈，各有特色，当然也是五花八门，参差不齐。有的论文贴近实际，具有明显的时代特征；有些试卷，比如浙江省的语文试卷，符合那个时代，经受住了时间的考验。即使在今天，它们仍然“受欢迎”。比如，对于经过海战训练的考生来说，可能很容易做到，但要取得高分就不容易了。

第一，当年很多考生都不会解释“剑”这个字，如果知道“剑”是一个瓶子，那么解释“剑”就比较容易了。同理，在解“甲虫”的“甲虫”二字时，如果我们能理解“甲虫”的本义是“门轴”，那么即使我们不太理解“甲虫”，我们甚至也能猜出上下文。不知道什么是“门枢”，就猜不出“刺”的意思。《欲盖弥彰》和《霸王别姬》中的“张”、“任”是对应的正反义。相对来说，“全能”中的“全能”更容易理解。

第二，改正病句。部分问题不大，但需要全部改正，比较难讲改的原因。要知道为什么，为什么，这大概就是考生考考生的初衷吧。

第三，毛泽东同志的诗当时很流行，所有在校学生和以前的学生都很熟悉。但是，要准确地解释诗中的点和词，写出诗的意思，就是考验你对诗的理解程度。

第四，“古代汉语到现代汉语的翻译”。这篇古文很简单，翻译起来也不是很难。但回答的要求是：翻译成现代汉语的同时，还要求讲寓意。“道德”的表达要有哲理性，准确表达并不容易。

五、题目《路》简明扼要，直白易懂。考生可以根据自己的经历和理解，上天入地，寻寻觅觅，也可以在僻静处寻找心迹。在测试考生发散性思维的同时，看你能不能汇聚归纳到主题上。这个话题大家都可以稍微写一点，或深或浅，不太可能发呆、无语、咽口水。当然，这样的论述题很容易拉开考生的成绩。语文试卷的五个部分没有公布，有点令人费解和遗憾。我已经求助于宣诚老师，他一直在浙江招生办(考试院)工作。他是宣杭大学物理系77届毕业生。他提供了一份样卷，但没有检查分数分布。他也问了多位相关人士，很多人的回忆都不一样。有的说作文占60%，有的说占50%。但不管怎么说，成分比例大。

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1977年北京高考语文试卷等级分明，只有两节。

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第一节分为“古今”两部分。先从鲁迅的名篇《中国人失掉自信力了吗？》中拿出一段话，让你解释一下文章中“中国的脊梁”是什么意思。当时的“这种人”和“某些人”指的是谁？鲁迅是如何批判文中谬误的？考察学生对现代文的理解能力。二是从《孙子兵法》中摘录《谋攻篇》短文，即“认识你自己”这一段

第二节是命题作文。当年北京所有文理科考生都要写《我在这战斗的一年里》的作文。占语文作文100分的80分，占了非常大的比重。体现出题人的独特思维：考语文就是考作文能力，其他的相对来说不重要。也就是说，一旦你的作文写好了，语文考试就是最大的赢家。

北京大学77级中文系新闻专业的刘回忆说，看到这个作文题目，她可以用“然而我疯狂地收拾着我的书和诗”来形容。因为考试前一天晚上，她躺在知青宿舍的床上。“我脑海里像放电影一样，回顾了两年插队的生活，寻找和筛选可以作为作文素材的真实故事和生活细节。”所以，当她在考场上“遇到”作文题时，朱成心中有数，并在试卷上洋洋洒洒地写下了她前一天晚上打好的草稿：“前一天晚上脑子里闪过的一幕幕都出来了，我几乎是不假思索地一气呵成。”因为这样的栽培和机遇，刘还蒙在鼓里，捷报频传。她的作文发表于1978年2月19日《人民日报》。这相当于“告诉”她，你被自己喜欢的大学录取了。

1977年的参考生大多有两次经历，一次是参加“文革”，一次是下乡回乡教育青年。6、67、68班三个高中生，文化基础扎实。他们有过一到三年的高中经历，却放下书本，走出教室，步入社会多年。他们大多已经结婚，结婚生子，忙于生活。他们对高考的渴望只能是在美好的梦里。更多的考生是带着帽子去中学的。他们已经正式有了两年初中，两年高中的经历，但是完成了所谓的学业之后，就去了农村。很多考生读完初中就加入了这个行列。大一新生可以参加高考，但考试结果显示，大一新生被录取的比例很小。

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更重要的是，当时的学习环境，很多农村中学没有书本和课本，可以随意进出教室，上课没有纪律。“读书无用论”盛行于大地，“知识分子臭老九”比比皆是。年轻人天生具有可塑性。这些想法让他们沮丧和困惑。又有几个人能埋头学习，痴迷课本？

恢复高考消息突然传来，他们随即放下镰刀，走出田头，收起铁锤，告别车床，仅仅一个多月以后就匆匆进入考场，面对大学考卷，他们是如此的陌生，除了知道考试时间和科目以外，没有人为你辅导，也没有几个人有能力辅导。关于文化课的信息一片空白，比如说，考试范围、难度和时长都没有人告诉，即或有些人想翻翻课本，寻找点有用的东西，也有好心人马上提醒：要利用业余时间复习，不要影响工作，不要干扰上山下乡大方向。

这久违的考试入学，已整整十一年未现，那远去的故事已是上一辈人的传说。面对眼前的考卷，他们是那样的迫切，跃跃欲试，但又是那样的无力，一筹莫展，即使常识性的题目，也是横亘在前面的大山，他们只能凭借碎片的积累，在记忆频道里搜寻那若隐若现的孤帆远影。这些试卷，对现在的中学生难度可能不大，也不时听到议论：那一年的考分真低啊！然而，思维也许要换一角度：考试分数的高低放在任一时段，也仅仅是一个表象，关键是在同批考生中你处于哪一分数段。这些现象需放到历史背景中去看待，即或比较，亦应在纵向同一基础上横向展开。回溯既往的峥嵘岁月使人明智并非虚言，只要不后见之明，稍带一点哲理思考，就可以清晰看见时光老人如何一步一步走向历史的未来。