文化素质+专业能力开启艺考新模式,艺考生文化提高

作者：周星(首都师范大学美育研究中心讲师)熊晓宇(江西师范大学音乐学院院长)

随着教育部《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》的深入实施，目前，我国已逐步建立起以统一高考为基础，以省级专业考试为主体，“分类考试、综合评价、多元录取”的艺术考招生制度。

艺考不再是上大学的捷径。

003010显示文学编导、播音与主持、摄影文化类录取控制分数线是普通类的一个段；美术、音乐、书法、航空服务艺术类录取控制分数线为普通类的75%。舞蹈、影视剧表演、服装表演文化课录取控制分数线为普通班的65%。随着文化课成绩在艺考录取分数线中所占比重的增加，通过艺考拿到本科及格已经行不通了。

对于缩小校考范围、省统考全覆盖、提高文化课录取控制分数线等问题，各界人士有不同的解读。支持者认为，没有扎实的文化基础，很可能导致后劲不足。同时，另一个明显的好处是，通过专业统考后，可以选择的艺术类院校和综合类院校会越来越多。也有专家指出，政策导致“一流教育资源”有时只招“末流生”，因为很多专业素质过硬的考生可能因为文化课成绩线过不去而落入孙山。比如2021年南方某知名大学音乐学院录取的学生，文化课成绩很高，但专业能力和艺术素养相对欠缺。因此，学校不得不调整教学计划，从最基础的开始教学，即弹空弦和音阶。

统计数据显示，2002年参加全国高考人数为510万人，而当年艺考人数仅为3.2万人，占高考总人数的0.6%。到2013年，全国高考报名人数为912万，而艺术类考生达到100万，占高考总人数的10.96%。近十年来，艺考人数一直保持在总报名人数的十分之一以上，仅次于工科和管理类，位居第三。“艺考热”来自很多复杂的因素。一方面，艺考中文化课成绩要求相对较低，可以通过短、平、快的“快考”提升专业课，成为高考捷径。另一方面，“艺考热”的标志是社会经济结构的深刻变化，其中之一就是创意产业的兴起。到2019年，我国规模以上文化及相关产业企业实现营业收入86624亿元。在艺考大军中，大部分同学计划从事与文化创意相关的行业，如视觉传达设计、工业设计、服装设计、游戏、动漫、数字音乐等。

创造性人才需要具备复合型的知识结构和较高的艺术修养。具体来说，在高等教育阶段，创造性人才的培养一方面需要打好艺术类专业的基础，另一方面需要进行历史、计算机、哲学等文科基础学科的教育，走跨学科、通专结合的道路。然而，长期以来，中国艺术考生在文化课上的低表现成为其培养质量的关键障碍。因此，提高艺术考生的文化素质极为重要，可以有效实现艺考大军从“量”到“质”的转变，从而满足市场对艺术人才的实际需求。

筛选文化素质和专业能力兼备的考生，避免“高分低能”

艺考改革影响广泛，涉及招生、培养、就业等方方面面。因此，艺考改革不可能一蹴而就，而必须是一个过程

选拔文化素质和专业能力兼备的考生，是艺术高考改革的根本目标。要实现这一目标，首先要在提高文化分数线的基础上，继续在省统考的层次、水平、质量上下功夫。要加强考试的区分度，满足不同层次、不同类型高校选拔优秀人才的需要。比如，师资培养是音乐学教师专业的重点，钢琴和声乐作为中小学音乐教师的必备技能，应该是重点考核内容。省级考试机构在以专业目录为指导依据的同时，应充分考虑不同类型高校的人才选拔需求，合理细分统考科目(如作曲、指挥、音乐学、音乐教育学、音乐表演、音乐人工智能和音乐信息技术等。)，确保省考的内容和难度符合省考所覆盖高校的相应专业需求，全面考察学生的学术素养和必备技能，避免出现“高分低能”的问题。同时，建议各省级考试机构设立专门的信息公开门户网站，及时发布招生政策、省级统考办法、统考合格考生名单、报考规则、咨询申诉渠道等信息。并发布考试相关内容(如各种档案的样卷、历年考题、考试范围和难度、参考书目等。)供考生参考。

其次，筛选优秀的艺术人才，评价是重要环节之一。自2021年起，逐步建立艺术专业考官信息库，有利于各省(区、市)考官共享。同时，考务组内考生、评委、考场随机安排的“评卷分离”和严格执行“三随机”工作机制，有效促进了艺考过程的公平公正。值得关注的是，艺术门类统考要建立统一的分级实施细则、分级方法和分级管理机制。目前艺术类专业省统考的评分流程比较规范，值得其他艺术门类借鉴。正式阅卷经过粗分、粗分审核、细分审核、细分审核、打分五个步骤。这种评价方式只要加强粗分评审和细分评审的监管，基本上可以保证艺考成绩的公平公正。其他很多艺术类的招生过程涉及现场表演，审核过程没有艺术类那么方便直观。考生的分数与评委的水平和喜好密切相关，容易出现偏差。因此，为了提高评委培训的针对性，可以考虑重点学习历年不同档期的表演视频，明确评分要求，统一评分标准。此外，要加强对评价人员的监管，建立评价人员诚信档案，实行终身问责制度。有事故或劣迹的评委不能再参加招生评优。

第三，进一步优化准入机制。

，当考生专业统考成绩和文化成绩均达到相应批次录取控制分数线时，高校应根据自身办学定位与人才培养方案分层次、分类别合理配置考生高考文化课成绩和省级统考成绩的比例。如侧重专业技能的，可实行文化成绩达到艺术类录取控制合格线后，专业成绩从高到低排序，遵循专业成绩志愿原则择优录取；再如需要考生具备扎实人文基础的理论应用专业，在划线上可提高文化课成绩比例，且综合成绩相同的考生，优先录取文化课成绩高者。

最后要指出的是，艺术类统考测试的是标准化技能，而艺术类学生在进入大学后，将面临另外一套强调个性、创造性与表现力的艺术标准，这就要求各高校积极改革完善课程、考核评价等专业培养关键环节，推动学生完成从标准化技能到个性化能力的过渡。

《光明日报》（ 2022年04月19日14版）

来源： 光明网-《光明日报》