已经复读了一届的黄啸，昨天宣布之后私信咨询我：

黄：老师，我今年的成绩刚刚过本科，很难选择学校和专业。我计划再复读一年。

我：有志气！

黄：老师，不过，我担心一个问题。明年高考，——，统一版新教材。如果再重复，恐怕就没有胜算了。

我：你多虑了！有志者事竟成！

以上是我和黄啸的简单对话。事实上，黄啸的担忧也是许多准备复读的2022届高三学生的共同担忧。的确，2022届的高三学生全部使用的是旧教材，但从2023年开始，大部分省份正式开始了编写新教材的高考。对于今年高考成绩不理想的同学来说，新教材复读一年是否会阻碍自己的成绩提升？以前学过的知识在新教材面前是不是完全过时了？高中三年新教材内容自己复读有必要重新学吗...................

基于以上同学和家长的担忧，作为一线教师，我想从历史学习的窗口谈谈自己的看法，消除你的后顾之忧，坚定你的步伐！

00-1010这意味着什么？我想告诉你的是：每隔十年左右，新教材和旧教材会有一个过渡。比如2006年秋季湖南省学生开始大规模使用新教材，2009年新教材新高考，也就是2009年，有一个大家现在遇到的类似问题，因为2008年毕业的学生用的是旧教材，而2009年参加高考的学生用的是新教材。当时很多复读的学生也有这样那样的顾虑，但事实证明这些顾虑是多余的，当年复读并考上大学的比例不减反增。

同样，比如山东省比湖南省早一年使用新教材，也就是2022年(今年)，就出现了复读生学习旧教材，而新生使用新教材的情况。据山东复读高考的学生反映，他们并不认为新教材对自己有什么负面影响。

00-1010湖南省于2000年秋季开始使用统一新教材。在使用的过程中，一线教师反映新教材的变化，最大的是编排风格，内容顺序，或者是知识点的整合。知识上没有颠覆性的变化。

比如大家都关心数学。从事高三教学多年的罗老师是这样说的：数学新教材与旧教材相比，主要是以下五个变化：3354

第一，必修一第一册的教学内容和改革前基本是一个顺序。原人教版教材必修一、必修四的三角函数与三角恒等式变换、必修五不等式合并，从选修课中选取的命题和常用逻辑术语合并为第一册内容。

其次，第二册必修的内容还整合了人教版A原版中必修4的向量部分、必修2的初步立体几何和必修3的统计与概率部分，还增加了原本出现在选修课中的复数部分。从新教材的内容可以看出，原来的三视图和程序框图已经完全删除，现在只是给大家介绍直观图的概念；

第三，可以明显感觉到新教材的编写者将坐标系和解析几何的相关内容进行了整合。而且这本书的重点和难点是计算，难度高于必考内容。

第四，第二本必修书内容比较少，只有两章，而且

第五，最后选修的书主要是计数原理和概率，少部分是线性回归方程。其实总体要求是让学生学会如何处理数据。之前宣传过的数学建模也出现在选读的三本中，说明后面会对教学内容进行改革，更加注重培养学生的数学应用能力。

就我教的历史科目来说，历史科目变化最大的是——。

制度变迁：要求旧教材从人类政治文明史开始按时间顺序编写，包括外国的和中国的；2从人类社会经济发展的历史来看是强制性的，包括外国的和中国的；要求从人类社会、思想文化、科技发展的历史来写，包括外国的和中国的。新教材只讲中国历史的发展，多角度全面介绍中国从古至今的发展特点和重大历史事件。必修课主要是世界史，从政治、经济、军事、文化等方面进行阐述。选修课是政府规定的。

治文明、经济发展和文化传播三个专题进行编排。相当于将原来纯粹的专题史教材变为了通史+专题史的模式。

三、高考命题的根据不是教材而是课程标准和《评价体系》。

从2020年开始，高考命题就已经没有颁布过高考考试大纲，高考命题依据是：《中国高考评价体系》与高校人才选拔要求及国家课程标准。具体要求是，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导学生减少死记硬背和“机械刷题”现象，引导教学培育学生思维能力与核心素养。教育部要求各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善工作激励保障机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。而无论是2022年高考的学生还是2023年高考的学生，教材都只是课程标准和评价体系的一个载体之一。正如没有采用新教材之前，各省的历史科目教材并不统一，有的用的是岳麓版教材、有的用的是人民版教材，也有的用大象版教材，还有的用人教版教材，但并不妨碍大家共考同样一套文综试卷。

同时，正如大家在高考中的感知，高考命题比较注重的是考生的思维与能力，很少有直接取材于教材的内容试题，所以用什么样的教材并不是高考的关键所在，关键在于你在复读这一年中如何提高自己的基本知识水平和怎样去练就自己的思维与解题能力能力等。

四、复读学校的老师会根据高考要求，兼顾新教材知识进行整合，系统的复习。

复读学校的老师，也会认真研究课程标准和《评价体系》，并参考教育部统编的新教材，将新旧教材内容进行整合，在一年的时间里通过两轮甚至三轮复习，让参加复读的学生在复习中既能巩固原来老教材的知识，又补充老教材中缺失的新教材内容。将新教材内容贯穿到复习内容的体系中，用最短的时间，确保复读生的学习有针对性有成效。

当然，复读也不是落榜学生的唯一出路，我们一直都喜欢说：条条大路通罗马和三百六十行行行出状元。人生道路的选择是宽广的，也不是排他性的，只要你认定了一条路，并坚强的走下去，总有一天会取得成功的。作为一线教师，我弱弱的说一句：复读、考大学这条路更值得你去选择！