深化江苏高考综合改革政策解析-普通高中课程改革怎么推进,江苏高考综合改革方案解读

来源：Junction新闻客户端

高考不仅承载着选拔和评价的功能，而且是实现德育的重要载体，是推进素质教育的关键环节。深化高考综合改革，就是要充分发挥高考引领人才培养目标、引导教育方式改革、推进素质教育的作用。近日，我省在进一步深化高考综合改革中，明确提出要扎实推进普通高中课程改革，提高教育教学质量。强调这一要求，根本上是为了更好地满足新时代高质量发展对高素质多元化人才的需求。

一、推进普通高中课程改革的要求

进一步深化我省高考综合改革要求，普通高中必须坚持德育育人的明确定位，切实转变教育教学观念，深刻理解普通高中课程改革的内涵和基本要求，强调普通高中要遵循教育规律，树立科学的质量观和人才观。首先，坚持面向全体学生，让每个学生接受适合自身特点的教育，是深化高考综合改革、提高人才培养质量的根本目标；其次，要深入推进普通高中教育方式改革，大力发展素质教育，在教育教学全过程中实施“五育并举”，努力提高普通高中学生的核心素养，不断满足新时代对高素质、多样化人才的需求；再次，要转变教师教育观念和学校课程评价标准，科学设计课程内容，全面实施新课程新教材，全面落实高中课程标准对全体学生的基本学习要求，努力提高合格考试科目的教学质量。

二，推进普通高中课程改革的内涵

新高考方案以学生个人过程表现为评价内容，考试科目实行“3 1 2”方案，保证学生的多样化选择。这就要求普通高中要深刻理解课程改革的内涵和基本要求，着力提高普通高中学生的核心素养，有针对性地修订课程计划，着力改善课程供给。一是推进培养模式多样化，在课程改革中发展特色学科，补齐薄弱学科短板，整体形成办学特色，显著增加学生个性化选择空间，充分尊重学生兴趣和愿望，促进学生个性化成长和差异化发展；二是修订课程标准，进一步精选课程内容，使课程具有综合性、情境性和实践性，按照高校人才选拔要求和国家课程标准，在加强基础性和综合性的同时，积极探索培养创新人才的新途径，注重培养学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力；第三，注重时代的反映，及时更新教学内容和话语体系，坚持体现先进的教育思想和理念，关注当代人文、科技的最新发展；第四，优化课程实施，创新教学组织和管理，同时加强对学生学业发展的指导，引导学生重视自己所选学科的发展，更加注重自身核心素养的提升。

三、推进普通高中课程改革的意义

在深化高考综合改革的背景下，推进普通高中课程改革，就是要坚持德育育人的鲜明导向