高一选科组合由3+3到3+1+2再到6种套餐制哪种制度好？怎么选？,高中3+1+2选科组合

作为一名多年奋战在一线的高中老师，我个人的看法是，待遇不错。

身边有朋友的孩子都上一年级了，该准备分班选科了。他们很着急！情况是家里三代爸爸、爷爷、奶奶、外公都是医生，妈妈是高中老师。家庭氛围还是比较能接受的。家里人的一致愿望是去一所医科大学读医生，学中医，学西医。男生性格文静，是个美男子，成绩也很好。但是他一月份第一次考试物理只考了45分，学校也建议课程安排给包制，这是最完美的学医方式。历史化学和生物的结合，但是学校里没有！全家人都急疯了。

解释了很多次，我还是不满意。现在我把情况整理如下：

随着高考改革的逐步深入，相应的高中课程改革已在浙江、上海率先展开，各省也开始了选考、选课的序幕。然而，在之前的文科(历史地理)和理科(物理化学)有所提高的同时，现在的科目组合已经多达12种，很多省份和学校都出现了很多意想不到的问题。在实际操作中，学校更愿意给“套餐”，即从12种组合到5-7种组合，规定学生只能从这几种中选择。首先，解释几个名词：

3即除字数外，要求前面的3；后三门从高中课程剩余的六门科目中选出：物理、化学、生物、历史、地理、政治，作为他们的高考成绩。

这是国家提倡的。尊重每一个学生的兴趣爱好，理论上更有利于学生自身水平的最大发挥和为国家储备人才。

1 2即除字数外还要求前3；中间一个是物理或者历史，后面两个是从剩下的四个科目化学、生物、地理、政治中任选两个科目，作为他们的高考成绩。其中物理和历史是实打实的分数，也就是高考成绩80就80，90就90。后面两科是赋分的，就是你考完以后全省排队。比如你考化学，40分。还是试题太难了40，已经是最高分了。如果你愿意给个分，可以算100分。一般给个分之后分数会有所提高。当然，这是一个极端的例子。不要以为一般给个分就一定能提高分数。还有一个极端，就是90、95年给个分可能是80甚至60。

这是北京、天津、山东、海南在第二批四个高考改革中采取的措施。

包：就是从原来的12种组合，变成现在的5-8种组合。一般来说，这些是：

从减包的组合来看，一般是选择物理或者侧重理科，所以去掉了对应的1理2文组合，选择文科的时候去掉了1文2文组合。这是河北、辽宁等八省大部分高中实施的折中方案。

先说一下套餐制的优势：

第一，和大学衔接方便。到现在，中国的大学还是有自己明显的学科优势。文理优秀的综合性大学还是比较少的，很难满足每年1000万高中生的需求。但是选择一个专业=两个专业，或者一个专业两个专业的同学，大学学习会很辛苦。如果是理科大学，以机械制造为例。不选物理就不懂李连运动和牛顿第一定律，学习上也会有压力，即使国家允许。如果你考上了组合，你就很难在专业上取得成功。

2.促进学校管理：由于各种原因

第三，方便学生选择。很多同学初中之前没听说过，上了高中，短短2-6个月就弃了三门，很迷茫，对大学本身一无所知。这个时候，关于未来。关于大学录取，关于就业，老师是知道的，班主任是清楚的，但是这个时候有几个老师敢说* * *同学，你适合这个组合，XXX同学，你可以报名这个专业组合，你肯定能被录取！反正我深有体会。我多年的一线经验是：以后学生考得好，说一声“谢谢老师”；我已经很高兴了。谁能保证在将来，在{\\ F3 {\\ F3 .}的情况下

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四、方便学生认识自己。组合越少，相对的本组合的人数越多，越容易形成“森林效应”，及时发现自己的不足，迎头赶上，不至于留下遗憾！身边有这么一个组合，只有3个人选，现状就比较尴尬了，学校有精力专门为3人配一套老师吗？3人能形成良性竞争吗？最终结果可想而知。

五、方便家长了解孩子。可以说不是每个地方的孩子家长都像上海、浙江的父母，相信他们的文化水平、见识绝对在全国都排在前几名的。而其他各省肯定是很难望其项背的。我们这里是一个普通的北方小县城，学校在市里虽是佼佼者，能考进这里的也都应该是中考中的种子选手，但家长们大部分外出打工，一听高中还要选科就完全依靠孩子自己，能给孩子意见的，连一半都不到。家长们一知半解，学生毫无头绪，学校不管怎么引导宣传，就有一些特别轴的孩子，想法很奇葩。

再回到朋友孩子的问题上，现在学医，医科大学都在本一以上，物理无感，确实很难考到本一分数线，医科大学里专业也分大概两类临床类（西医）或者理疗类（中医），对于医学不太清楚，也是道听途说，现在学西医周期比较短，见效快，人员缺口比较大，就业也容易，很多喜欢医学类的学生选择；中医很明显咱们都听说过“老中医”没有长时间的积累坚持是很难有所成就的。

给朋友的建议：一、补补物理，迎头赶上，选理化生组合。二、选物理+组合，但是千万别选历史组合，如果还走医学类专业的话。

絮絮叨叨说了不少，今天记录下来，希望对大家有点借鉴价值。

我是长弓老师，喜欢聊高中生那点儿事儿，欢迎关注。