2016年全国高考英语试题评析难度适中注重创新,全国高考英语高分突破&专题练析

一年一度的全国高考已经圆满结束。就英语科目而言，今年的高考是一个承前启后的转折点。一是更多省份使用全国统考试题；第二，国家未来要逐步推行新高考。

2016年全国共有14个省份使用两种全国卷，分别是贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、云南、重庆、陕西、海南。2016年全国高考英语B卷难度适中，重在创新。以下问题逐一分析。

一、听力：跟着大纲走。

在采用国考试卷的省份，听力似乎成了第一次复习的拦路虎。不过考试结束后，同学们终于松了一口气，认为很多同学没有丢分，和平时训练差不多。

今年的听力命题完全符合高考英语教学大纲的要求，采用以下命题原则：1。重视口语交际：试卷的选择体现了生活交际和口语交际的原则，如第一题是关于看牙医的对话。2.先易后难：试卷的难度安排体现了先易后难、循序渐进的原则。如果第二个问题也比较简单，说说天气。3.注重实际应用：听力内容体现实用性和实用性，贴近生活需要。采用高中课本中介绍的对话场景，在大纲中列出的41个日常交际用语的范围内提出问题，分别是：问路、打电话、预约、看病、介绍、道别、给建议、留纸条、住旅馆、操作工具、租房、用餐、秘书工作、出关、风土人情等。

2016年高考，听力有20道小题。根据你听到的材料，要求你从三个选项中选择一个正确答案，并回答试卷上的问题。录音速度每分钟135字左右。试题包括两段：第一段再录一遍。有五个小对话，一般是男女声交替进行，有问有答。每段对话后有一个问题，每问完一个问题，停顿10秒钟，一共五个问题。录音的第二部分播放了两次。它由五段对话或独白组成。每段材料后有15个小问题。每段录音播放后的回答时间在15秒左右。

为了提高学生的听力，在教学过程中应加强对学生短时记忆能力和知识分析能力的训练，将听、说、读、记等方面的训练联系起来。掌握常用知识点，正确拼写单词，掌握常用语调，正确把握词义，学会捕捉关键信息。

考生在考试过程中保持稳定的心态。听力中的情感因素对听力理解有直接影响。所以建议在听力考试前，提前听3分钟英语，让大脑提前进入英语状态，可以有效防止紧张失分。

二，阅读理解：注重创新

阅读题分为两节：第一节阅读四篇短文，从四个选项中选择最佳答案；第二部分是完成短文。要求考生从7个选项中选择5个，填空。

第一部分主要评估学生通过阅读给定材料提取信息和分析观点的能力。英语测试要求试题的设计要注意阅读理解材料的选择、难易程度、真实性和内容适应性，试题的设计要突出考查点，体现层次性，答案选项的设计要细致严谨，要注意关联性。今年的阅读理解题符合考试要求，选材类型与去年相同，分别是信息搜索、青少年教育、科技解释I

二读是一篇教育类文章，从一个老师的角度讲述了创造力的重要性。25个问题的答案在第一段第一句；26个问题的答案在第三段最后一句；从第四段可以推断出27个问题的答案；28个问题的答案可以从第五段到文章结尾推导出来。面对声称自己没有创造力的学生，老师通过让他们描述自己奇怪的梦来激发他们的想象力和创造力，所以答案果断为a。

第三篇是关于科技阅读的文章，主要介绍了方便人们阅读和读者之间交流的网站BookCrossing。29个问题的答案都在第一段第一句；从第二段最后一句话推断出30个问题的答案；问题31从第四段可以推断出：离开书后，谁发现了它，就在书渡上记录他们是在哪里发现的；第32题是主旨。整篇文章介绍了BookCrossing，通过记录不同人阅读同一本书的经历，拉近读者之间的距离。

第四篇是社会话题，讲述了一个用照片记录的海难故事。3题选D，答案在第二段前两句；从第三段最后一句话中找出34个问题的答案；35个问题的答案在第四段的第五行和第六行。关键词是“生意，赚钱”。

第二段属于标题加少年的阅读类型。考生需要明白大概意思。这篇文章谈到了守时。从第一句和第三句可以看出36个问题，关键词是第一句对应的“神奇的品质”；37个问题通过第一段最后一句选取，语境逻辑紧密相关。问题38。根据第三段前两句的“有些人，有些人”，可以推断出下一句是“其他人”，所以答案是e .根据第五段第三句的问题39

后半部分可以推断出来，这里破折号起解释说明作用，后面内容可以帮助理解文章。40题可以通过联系上下文选对答案，空格前一句中的“the gardens”和答案中的“each of those gardens”相对应。

三、英语知识运用：考核全面

英语知识运用分为两节：第一节为完形填空;第二节为语法与词汇填空。

完形填空在于测试学生实实在在的功底，考察学生语言运用能力，包括词语搭配、词义辨析、逻辑推理等能力。如果考生做很多题还是没见效果，那么就老老实实提高语言水平，建议背诵新概念英语，“学好新概念，完形信手拈”。

学英语不要急于求成，也不可功利心太重，许多学生语言水平不够的情况下，就一头扎进阅读理解、完形填空题海中，结果发现效果一般。原因何在?一者考试题是用来测试语言水平的，做题不能提高语言水平;二者考题并不能完全涵盖高考大纲要求的所有词汇和考点，即便费大力气做完十年考题，也不成体系，还是只见砖木，不见架构。所以，想考高分的学生需要落实英语学习三保险：教材+新概念英语+高考套题。

下面分小题详解：

41. D, 同词复现，需要读下文才能做题。下文47空前出现I’d never met….也有提示。“很多人根据你桌子上的那个小装置形成了对你的印象，而实际上他们根本没有见过你。”A. accepted 接受，B noticed 注意到，C heard 听到 D met遇到。

42.A,“别人对你的所有了解都来自于这个装置…..” B moved 移动，C ran 跑D developed发展。

43. B, 此空是对上文的转折，上文说“别人从未见过你，只通过桌上的这个装置了解你，甚至是距离数百英里远”，下文说“他们认为他们能够通过声音来了解你”。上句的最后一个意群“sometimes from hundreds of miles away”也明确提示此处是转折。A thus 因此，B yet尽管如此，C then 然后，D indeed 的确。

44. C, “尽管如此，他们认为他们能够仅仅通过你的声音来了解你。”A 宁愿，相当， B 也， C 仅仅，D 已经。

45. A, 此空是文章的关键词，首先可用排除法解题，A telephone 电话，B voice 声音，C connection 联系，D impression 印象。 BCD选项都是抽象名词，B选项在上句中出现过，易误选。另外，在文章的首句就有一个带有汉语解释的“device”出现，四个选项中只有A是一种装置。

46. D,“尽管电话很强大，但是并不总是准确。” A direct 直接，B useful有用，C easy 简单D accurate 准确。下文提到作者与他的旅行代理人仅通过电话沟通时，作者认为她是个冷漠的人，偶然一次的面对面交流改变了作者对她的观点，认为她是一个非常棒的女士“a wonderful lady”。因此仅通过电话沟通是不能准确了解一个人的。

47. A, 同义复现，上文说“数年来，我仅通过电话和我的旅行代理人打交道。”空格所在句说“Rani, 我这位从未谋面的代理人…..”, A in person亲自地 B by myself 独自地C in public 公开地D on purpose 故意地，所以选A。

48. A, 由but可知，前后句意发生转折，上文说“代理人给我弄到超低价的机票、车票和住宿费用”，是说的代理人的优点。转折后下文要说相反的事情，“她的冷漠的声音着实让我抓狂。”下文接着说“我有时希望能够重新找个代理人。” A annoyed 惹恼，B interested 使感兴趣，C discouraged使气馁，D confused 使迷惑，因此选择A。

49. C, “她的冷漠的声音着实让我抓狂。我有时希望能够重新找个代理人。”A promote晋升，B train训练，C find 寻找，D know 知道/了解。所以选择C.

50. D, “一天上午，由于家里的紧急情况，我不得不预定一个快速航班回家。” A arrange 安排，B postpone 推迟，C confirm 确认，D book 预定。下文说“我冲进了Rani 的办公室。”因此选D。

51. A,上文一直说从未见过面，只是通过电话打交道。 本句话说“我第一次冲进了Rani 的办公室。”A for the first time 第一次，B at any time 在任何时候， C from time to time 不时地，D in good time 及时地。根据句意选择A.

52.B, 非谓语动词做状语，但此处与语法关联不大，“看到我疯狂的样子，坐在桌子边的那位女士同情的站了起来。” A expecting 期待，B seeing 看到，C testing 测试，D avoiding 避免。根据句意选择B。

53. B，“她给了我一个令人安慰的微笑，边点头边耐心的听我讲，然后迅速地为我打印了机票。” A shy 害羞的，B comforting 令人安慰的 C familiar 熟悉的，D forced 强迫的， 另外，下句作者认为“这位女士真是太好了”，可知答案选择 B。

54. C, “她给了我一个令人安慰的微笑，边点头边耐心的听我讲，然后迅速地为我打印了机票。”由本段首句了解到作者去见这位女士是为了快速订一张机票回家，A bill 票据，B form 表格，C ticket 票，D list 清单。所以答案选C。

55.C,“带着感激，我冲出去，并回头对她喊道：‘敢问您的芳名?’”“她说，‘我叫Rani.’”A hopefully 充满希望地，B disappointedly 失望地，C gratefully 感激地，D regretfully 遗憾地。那位女士帮作者快速解决了问题，作者肯定是带着感激，所以选择C.

56. D, “我转过身，看到一位讨人喜欢的女士，面带笑容，挥手示意，祝福我旅途安全。”A careful 小心的，B serious 严肃的，C nervous 紧张的，D pleasant 讨人喜欢的/令人愉快的。所以答案选择D。

57. D，“我一时说不出话来!为什么我会认为她冷漠呢?Rani真是太好了。”A amused 逗笑的，B worried 担心的，C helpless 无助的，D speechless (因震惊)一时说不出话的。所以答案选D.

58. B, “我一时说不出话来!为什么我会认为她冷漠呢?Rani真是太好了。”A calm 冷静的，B nice 体贴人的/和善的/友好的，C proud 自豪的，D clever 聪明的。所以答案选B。

59. C,“Rani的友好，包括她温暖的微笑、她的点头致意，还有她那‘我会随时恭候’的态度，这一无声的信号，电话线未传递出来。”A forgiveness 谅解，B eagerness 热心，C friendliness 友好，D skillfulness 灵活。所以选C。

60. B，作者原以为Rani是一个冷冰冰的人，见面后才发现她充满微笑，为人友善，服务态度很好，故选B。A explanation解释，B attitude 态度，C concept 观念，D behavior 行为。

全国卷从2014年开始作出一个非常大的调整，摒弃延续了几十年的“单项填空”，改为“语篇/法填空”。也就是说，从以前的单纯考查“语法知识”转变为现在的“语法结合语篇理解”，更加强调语法和词汇的运用。对于做惯单选题或者说不熟悉语法、单选题靠“猜”来得分的同学来讲，这种改变无疑大大增加了试题难度;而对于单词掌握较好、语法概念清晰的同学来讲，语法难度降低了，“胜算”甚至得满分的把握却反而加大了。

语篇填空的基本设置原则是：在一篇200个单词左右的文章中留出10个空，要求考生根据上下文填写出空白处所需内容或所提供单词的正确形式。每个句子(包括从句和分句)所设空最多2个，有单词提示的空是7个，其余3个无提示。有提示的空多半是填写名词、代词、动词(包括系动词be)、形容词和副词的正确形式，其中以动词居多;无提示的空基本上是冠词、固定搭配的介词、连词、定语从句的关系词(目前还未考过关系副词)、助动词和连接副词各1个无重复，其中“or”、“which”、“and”、“the”必须掌握。也就是说，有提示的空填的是实词，而无提示的空填的基本上是虚词。

要提高该题型的正确率，除了做题之外，建议同学们多背新概念课文，并分析文中的语言点。2016年全国2卷语法与词汇填空题不难，文章关于如何减压。第1空根据and前后一致性原则，填great的比较级greater;第2空考介词后跟名词这一知识点，a sense of achievement是成就感的意思，填achievement;第3空考动名词作主语时，谓语动词用单数形式这一知识点;第4空考核be focused on这一结构，意思是“专注于------”，填on;第5空as---as结构, 填as;第6空考核主谓一致，谓语用了非单三形式，那么主语就是复数形式，所以填studies;第7空考核副词修饰动词这一知识点，填regularly;第8空考冠词，for a while， after a while这两个短语同学们并不陌生，填a;第9空考核is likely to do这一搭配结构，填to bring;第10空逗号前面已经是whatever引导的从句，所以逗号后需要填一个完整的句子，只能是祈使句了，故填make。

四、短文改错：难度适中

改错题考点设置稳定，万变不离其宗。考生要提高改错能力，需做到如下几点：第一，多背文章，如新概念英语;第二，对于一些常考点和出题模式熟记于心;第三，多做改错题，积累改错易错点。下面一一详解：

1. how to do结构中do 缺宾语，而how不能做do的宾语。改为 what to do，what 可做do的宾语。

2. 情态动词+动词原形，chose 是choose的过去式，因此改为原形choose。

3. 连词的左右平衡，between…and 并列结构， 考虑连词的左右平衡， 很明显staying与take不平衡，根据意思将take修改为taking。

4. 连词本身的逻辑，“如果我们待在家里，既舒适又不用花钱。”所以根据文章意思是并列关系。

5. 缺少定冠词the，遇到光秃秃的名词，一定有问题。World世界 独一无二的事物加the。

6. 考核代词的一致性，文中说“如果我们出国旅行，我们能够拓展我们的视野…..”，故将your改为our。

7. 名词的数，knowledge不可数名词。

8. 虚拟语气，suggest 表示建议，后边从句表示的内容是建议要做的事，要用虚拟语气，结构为(should)+动词原形。

9. 谓语动词，考虑动词的 时态、语态和主谓一致。其中，时态要根据本句的前后句或者句子本身的时间状语来判断。

10. 考核易混词much和many的区别。这里表示“不会花费太多”，所以使用表示不可数的much。

八、书面表达：常规话题

高考英语作文总体命题规则是：以考生熟悉的小话题为主;让考生有话可说;英语水平中上等的高中生能完成写作要求。2016年作文要求学生写一封信给他的英国朋友Peter，请他提供作品。该题目看着简单，很多考生都有似曾相识的感觉，但是要写出彩不简单，因为文字提示少，容易让学生三言两语说完后无话可说。这类作文考生拿到题后，要整理一下思路，不要急于结尾，多写几个点，并围绕某一点展开说，这样就可以把文章写充实。这一情况，我们在教学过程中，对学生进行了专项练习。我们曾给学生练了一篇相似的作文，原题如下：假如你是李华，最近看到学校“绿叶环保社”的海报，说要在三月开展环保周活动，向学生征集活动建议，请你给环保社写一封信，说明你的活动计划。

考生要想提高自己的写作水平，几乎没有捷径，只有背课文，仿写作文，让老师评析作文并不断提出修改意见。

九、展望

从2016年开始我省开始采用全国统考卷，今年陕西考生终于考了听力，这满足了英语教育工作者多年的呼吁和夙愿---英语教学要听、说、读、写、译五项技能全面抓，相信有高考听力这一指挥棒，不仅考生的听力水平应该会提高，进大学后的四六级过关率也会提高。

英语教学正在深度改革创新，近年来慕课、微课堂、翻转课堂、对分课堂等新兴教学模式也逐渐走进大学英语教学教室，相比而言，高考英语教学稍显落后。一年两考、能者早考这一改革思路是对的，但是考试的内容应该要进一步改革，在考试中完全可以加入翻译题型，甚至在条件允许的情况下，加入口语考试，尽量实现听、说、读、写、译全面考核。

胡学文老师简介：70后，陕西省英语教学名师，研究生学历，研究方向：英语教学与语言测试，翻译理论与实践。所带学生累计150余人被清华大学、北京大学录取。