乡镇教师晒高三尖子班成绩单最高仅416分网友本科都考不上,孩子上高一尖子班成绩下滑

近日，在西部某省某乡镇高中担任高三文科毕业班班主任的刘老师(化名)曝光了自己班级的期末考试成绩单，引起了众多网友的关注。

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刘老师说，今年学校有三个文科班，每个班50人左右，他所在的班50人，是学校的重点班。所以排名相当突出，包括上学期期末考试全校初三文科班前19名，但实际成绩他并不开心，因为最高总分只有416.5，和市里的高中差距很大。

为此，他感到深深的担忧，不知道他们中有多少人能在6月的高考中考上本科。

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这份笔录发布到网上后，网友们纷纷在留言区发表意见。有网友表示这样的分数太没有竞争力了，他们高中高三文科班平均分580。有网友说去年湖北的文科线是463分。即使这个分数加上国家加分，本科录取人数也是零。有网友认为老师水平低导致学生成绩差。也有很多网友认为乡镇中学就是这样。学生素质太差，老师再努力也没用。

不得不承认，这样的成绩单虽然“差”，但确实是目前很多乡镇高中的真实水平。相比城里高中、超级高中动辄百分之六十以上的本科率，一个班几个班上清华北大，几十个班上985，很多乡镇高中的所有老师每年都在为有人上本科而不懈努力。据统计，近几年我国乡镇高中的本科率不到10%，而且大部分都是艺考或者体育生！为什么会这样？主要是以下三个原因。

一是生源质量差。生源流失是乡镇学校普遍面临的问题。一旦出现拔尖的好苗子，就会被市里的重点学校抢走。其他家庭条件好一点，有办法的同学，争取去市里读书。导致各年级学生较少，高三留在乡镇高中的学生基础相对较差。

二是师资水平比较低。如果说乡镇学校生源质量差的问题是近几年才越来越突出的，那么乡镇学校的师资水平和城市学校相比一直是个问题。乡镇学校教师的学历普遍比城市学校教师低很多。此外，乡镇学校的教师经常短缺。几乎每个老师都要教比城市学校多的班级和学生，教学质量可想而知。不是乡镇学校的老师不够努力，但毕竟水平有限，教学负担重，按期完成教学任务超出了他们的能力范围，更别说有多余的时间和精力去帮助学生提高了。

第三，学习氛围差。很多农村家庭不重视教育，甚至“读书无用论”盛行。而且很多孩子是留守儿童，缺乏有效的管教，又有懒散的气质，不太爱学习。此外，乡镇学校的管理方式与城市学校的管理方式也有很大差距。城市学校管理科学，符合学生成长规律，而大多数乡镇学校非常粗放，导致学风普遍松散。

由此可见，乡镇学校与城市学校教学质量差距的扩大是多种原因综合作用的结果。不能简单归咎于老师水平差，不作为。其实那些能坚持到高中毕业的同学，已经比大部分农村孩子强了。要改变农村学校教学质量差的困境，需要从多方面入手，比如：振兴农村经济发展，让更多的人在家乡就业，有效管教农村孩子；加大对农村教育的投入，特别是提高工资

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