山西推进中、高考改革转变唯考试成绩招生模式,山西高考实行模式

本报太原3月18日电(杨静)山西省政府办公厅近日印发的《山西省深化新时代教育评价改革工作措施》提出，将深化考试招生制度改革，推进中考、高考改革，构建引导学生德、智、体、美、劳全面发展的考试内容体系。加快初高中学生综合素质档案建设和使用，逐步改变以考试成绩为唯一标准的简单招生模式。

山西省将围绕党委政府、学校、教师、学生等主体设计改革任务，推动山西教育高质量发展。在学生评价方面，高等职业教育“文化素质职业技能”考试招生办法也将有所改进。加强研究生招生中科研创新能力和实践能力的考查。严肃查处各级各类学校通过设置奖金等方式非法争夺生源的行为。

推进学生综合素质评价。完善综合素质评价体系，全面评价学生德、智、体、美、劳全面发展情况，改变单纯以分数评价学生的做法。

完善德育评价。根据学生不同阶段的身心特点，探索建立学生、家长、教师和社区参与德育评价的有效途径。

严格的学术标准。建立面向素质教育发展的学业评价体系，提高各级各类学校对学生的学业要求。探索过程性评价与结果性评价有机结合的学业评价体系。对于初高中毕业的学生，学校必须合理安排中考结束至暑假期间的教育活动。

同时，严格本科学业评价，彻底取消毕业前补考等“清考”行为。加大学位论文(毕业设计)抽查力度，严肃处理学术不端行为。改进实习(实训)考核方式，建立专门的督导制度，确保学生足额、真实地参加实习(实训)。

山西将加强体育教育评价，完善美育评价，加强劳动教育评价。探索在高等教育各阶段开设体育课程，学生身体健康达标并修满体育学分方可毕业。推动高校将公共艺术课程与实践纳入人才培养计划，高等教育学生修完规定的艺术学分方可毕业。将学生参加劳动教育课程学习实践情况纳入学生综合素质档案。

此外，在教师评价方面，该省坚持以师德为第一标准；突出教育教学成果；突出教书育人的导向，坚决克服重科研轻教学、重教学轻育人等现象。加强一线学生工作。

山西还建立了教师道德失范通报预警制度，设立教师道德问题举报平台，及时发现和纠正教师道德失范行为。建立健全失信惩戒机制，对违反教师职业行为规范的教师坚决实行“零容忍”。全面落实未成年人案件强制报告制度。对师德师风问题严重的教师，探索实行教育行业禁入制度。

(中国新闻网)