2021年高考命题要求有新变化。近几年出现了新的题型，比如学科综合。

高考新题型：学科融合

近几年出现了一种新的高考类型：学科融合。学科整合的一个重要意义在于帮助学生从更高的角度建构知识、能力、思维方法的整体结构，而实现这种整体结构的关键在于整合。

通过整合促进跨学科知识的结构。

学生每天接触大量的知识信息，这些信息大多以碎片化、离散化的方式存在于大脑中。这也是为什么很多学生在老师点评的时候能看懂综合题，而在独立面对问题的时候却无从下手的重要原因。学科知识如此，交叉学科知识的分散程度更高。只有整合，建立不同学科知识体系之间的联系，使知识在大脑中呈现有序的层次结构，才不会形成“惰性知识”。

通过整合促进跨学科技能的结构

每个学科都有自己独特的技能培养目标和要求，如汉语听说读写技能、数学数据处理技能、科学实验设计技能等。技能总是和一定的实践联系在一起的，离开了实践领域，既不能显示人的能力，也不能发展人的能力。实践领域要素复杂，需要调动多学科技能解决问题。因此，教师在进行学科整合设计的过程中，要将各门学科的技能以一定的方式整合成一个相互联系的系统，从而优化学生综合解决问题能力的结构。

通过整合促进跨学科思维方法的结构。

学科思维方法是隐藏在知识背后，能够反映学科本质和规律的具有认识论和方法论意义的学科要素。它是学科结构的核心和最高部分，是学科文化的精髓。学科思维方法最容易突破学科边界，实现跨学科的迁移和融合。学科的整合设计要充分注意各学科思维方法的统一性和差异性，让学生通过课堂学习真正获得“知识遗忘”后的终身受益。

以下面的数学为例，讨论跨学科的融合：

跨学科问题的解决需要跨学科的知识、技能、思维方法，需要很高的解决问题的能力。

e="letter-spacing: 1px;">例1 数学与物理力学的融合

答案与解析

例2 数学与生物的融合

答案与解析

例3 数学与化学的融合

答案与解析

例4 数学与音乐的融合

答案与解析

例5 数学与体育的融合

答案与解析

呼唤你的备考更有针对性

学科的融合，意味着更多的改变在发生，更多的智慧在碰撞。它加强了对数学应用能力、创新能力的考查。如何用所学的数学知识解决现实生产、生活中存在的问题，一直是数学学习的最高要求，高考试题中每年都会有专门的试题考查考生数学应用能力，特别是在如今的大数据时代，整理数据、分析数据以及进行决策和判断是数学应用的大方向。

试题综合性、开放性越来越强，像概率题、应用题，图表、文字阅读量都比较大，考查的既有在庞大的信息量中截取有效信息的能力，同时对于概率知识、计算等都有考查。高考数学有439个知识点，常出现的考点有167个，但是经常被混淆导致丢分的有80个考点，拉开差距的有57个难点。考生要梳理并弄清楚这些知识点，不要盲目刷题，一定要针对个人的薄弱环节调整复习进度和计划，有针对性地备考。