教育面对面北京高考方案解读与百天备考指导,北京高考新方案

高考专家，北京市高考评卷组学科专家，北京市特级教师，东城中学教研室主任郑克强。

高考专家、北京市高考评卷组学科专家、北京市特级教师、东城区中学教研室主任郑克强做客《教育面对面》节目。一起分析了2015年北京高考方案解读和100天备考指导！

2015年高考四个命题

一、试题设计要体现能力与价值观并重的命题理念。在考察考生学业能力和学生素质的基础上，更加注重社会主义核心价值观。这是第一个宏观方向。

学科能力和价值观并重，就是每一门学科在考试中都有详细的规定，什么是学科知识，什么是学科能力。比如化学这门学科，提出了三个需要考察的能力：第一个是信息获取和综合应用的能力。第二种能力是应用化学知识解决生活中实际问题的能力。第三，体现了学科的特点，实验和探究的能力，这是学科的能力。

第二，试题的素材更贴近考生的实际。注重学生学习的积累，特别是一些学科，注重学生12年学习的积累，以试题的形式呈现社会热点、中国传统文化、社会课堂，使考试与生活紧密联系。

第三，试题设置要体现选择性和开放性，有利于各层次学生在考试中发挥水平，体现试题与学生的和谐，社会的和谐。

比如语文这个科目，以前是大作文，现在是大作文，小作文。大作文的题目是二选一，小作文的题目是三选一。这样的命题思路可能会给学生更开放的答题空间。有些学生可能擅长使用第一种方法，有些学生可能擅长使用第二种方法。设置这样的开放性和选择性，就是为了给不同专业的同学搭建更多的回答平台。让各种特长的同学在答题时有更好的空间。这更多体现了对学生的人文关怀。

第四，注重学生综合素质的提高。各科要在试题中不同程度地体现跨学科综合。更加注重学生解决实际问题的综合能力。

2015年北京高考试题分析

语言和文学

2014年10月，北京市教委发布《北京市中小学语文学科教学改进意见》，提出高考语文试卷增加古诗词和现代文学阅读，增加传统文化内容考察，适当增加主观题比重，设置自选作文题目。应该说，改进意见的精神应该在2015年高考中有所体现。

那么从2015年新版的汉语考试说明来看，有四个特点：

第一，增加现代文阅读量。加强经常性阅读的调查。还有一个概念叫长阅读，增加了对长阅读的考察。什么是长阅读？指的是用来考察考生阅读能力的一篇字数很大的长论文。意味着在2015年高考中，语文背景材料的选取可能会出现一种情况，即与以往考试相比，同样的考试内容篇幅会有所增加。如果考试时间没有变化，但是阅读量增加了，材料中的文字量增加了，比如说增加了10%或者20%，那么就要求考生提高阅读速度。

这种长阅读量的增加，实际上是要求考生灵活运用适当的阅读方法，阅读各种具有一定长度的文本，如议论文、实用性、文献等。根据不同的阅读目标和阅读材料的特点。参考文献中增加了三个新条款

首先增加的是增加对中华优秀传统文化基础知识的了解。比如汉字的正确性、规范性、美观性。第二个补充是补充一些古诗，比如《桃花园记》等。考试说明中增加了7首古诗，对考察的要求也由原来的基本要求提高到事迹和理解，包括理解和运用。第三个增加是在阅读文言文的时候，适当增加文言文的文字量。

两种表现：真正体现题目内涵中的文化内涵。第一个表现就是题目要真正体现弘扬民族精神、民族传统文化、增强民族自信心等等。第二个体现在选材上，包括选材，题目的情境，角度的问题，考生思维的深度和广度等。体现了优秀传统文化的精髓和意义。所以，重视传统文化不是虚无缥缈的，而是实实在在的体现了三加两显。

第三，增加开放题的分值和比例。第一，要坚持审题对错。第二，加大对深浅话题的调查和了解。第三，要继续用阅读延伸的思路做题，重点考查考生的个性化阅读和创造性阅读的能力。这是第三次提高开放题的分值和比例。

第四，从两个论述题中选一个。现在有一个大作文和一个小作文，三个选一个小作文，两个选一个大作文。为什么要设置作文的选择性。边肖应该考虑到中学生有不同的经历、个性和兴趣。然后每个考生对每个作文题目都有不同程度的适应。所以面对不同的题目，考生的学业水平往往会呈现出浮动的局面。所以为了考验考生稳定的考试能力，应该给不同的考生更多的选择，或者搭建更多的平台。所以作者的基本思路是把大作文题目设为二选一。

数学

四个关注方向

第一，还是要加强对基础知识的考察，因为我们以前称基础知识和基本技能为双基，对基础知识和基本技能的理解和掌握是数学的基本要求。也是评价考生学习数学的基本内容。部分新样题重视学生继续学习的基础。特别注重对数学本质的理解和思维方法的考察。这是对数学基础知识的第一次考察，至今仍是我们高考数学命题的重要方面。

第二，试题要贴近学习。

生的实际，试题的应用性。应该说过去的试题当中已经有了这样的题目。比如在2014年的高考题当中就有一部分数学的题目体现了这样一种命题的方向。

第三，加强对考生对读图、识图，并进行数据处理的能力。在去年高考中，北京的数学卷，分文理卷都加大了图形、图表作为载体试题的所占的比例，或者加大了这一块的分值。就是要引导教学过程当中培养考生对数据、图形的理解和处理能力。实际上这两年理科综合的题目当中数据图表的题目也在逐年地增加。那么在理科综合当中，出题者也想体现一种思路，就是用数学的这种数据、图表的理解应用能力来解决物理、化学、生物当中真实存在的问题，就是把数学的知识应用于力克综合，应用于自然科学。

第四，文科、理科的题目，姊妹题没有了。就是真正的两套卷子。文科试题就要更加符合文科考生的特点，从考生终身发展实际出发，考察文科考生所必须的数学基础知识、基本技能和基本思想方法。促进文科考生理性思维习惯的养成。这就是为什么要单独把文和理试卷分开的主要的出发点。

物理物理学科试题四大特征：

物理学科从这两年高考命题的风向来看是非常稳定的。从命题专家到一线的教师到考生，对这几年的高考物理题充分肯定，应该说2015年的高考物理的方向一定会充分体现2013、2014年高考物理的方向，然后做适当的创新，整体来看，物理学科应该有四个特征。

第一，联系实际，考察考生运用现有知识解决实际问题的能力。在物理高考卷中要体现科学、技术、社会、环境等等因素。也就是说，所谓理论联系实际就是把科学技术当中、社会环境当中的一些物理问题放到考试当中。试题应该做到源于生活，因为生活中有大量的物理学问题，然后通过对生活中物理的思考，来培养学生学习物理学科的兴趣。其实考试也是一个学习的过程，也是培养学生学习兴趣的过程。去年2014年理综卷的第18题，就是手抛物体的那道物理体，就是比较深入地考察了考生对力学相关知识的理解，题目虽然简单，但能力考察是非常深入的。

第二，回归教材，重视从教材当中学习素材。这一点不只是准对物理，生物和化学也同样是这样。就要求考生对理综学科物理、化学、生物都要重视，认真地去理解、阅读教材。比如通过对教材当中的实验进行深挖，既可以考察学生思维的层次性和逻辑性。又可以引导学生去领悟，把实验假设逻辑推理相结合的这样一种科学的方法。所以物理学科特别典型的需要考生注重，从教材当中选取素材，化学学科、生物学科也同样。特别是要提到的是，实验这方面，以后物理、化学、生物这三个学科都是以实验为基础的学科。在测试当中，在教学当中强调实验是非常好的一个教学思路。

第三，强调注重基础。从复习到教师到考试，避免繁、偏、怪的出现，这一向是我们北京卷突出的特点，比如2014年高考当中第23题万有引力天体运动的那个题目，那么这是一个考生非常熟悉的简单情景，从这入手来考察考生对物理规律分析和理解的能力。这样的一种常规情景，大胆的设想，既是科普也是科幻可以激发考生的想象力，可以考察考生的思维力。

第四，体现物理学科思想，考察考生对物理思想的领悟，对物理方法的领悟去年2014年，理综的第24题，有一个导体切割磁感应线运动这样一个情景，从宏观到微观两个角度进行分析，巧妙设问，合理设置难度，非常优秀的一个题目。各位考生可以把2014年物理学科的题再认真地领会、解读、应用一遍，体会物理学科这样四个特点。

政治政治学科四大特点：

第一，坚持立德树人，坚持价值引导。

第二，挖掘优秀传统文化的精神基因，传承中华美德。

第三，选材鲜活，贴近生活。

第四，坚持能力第一，培养学科方法。

1月份时，各区县都举行了一个高三年级的测试，有一个区县个政治题就非常灵活，Apec蓝、小苹果，还有汽油十三连降，同时国家加了两次消费税等等，像这样的内容，都是教材中不可能出现的。政治学科它和热点现在应该是九个学科当中排第一位的、最紧密的。考生们要做到，一心只读圣贤书，两耳要闻窗外事。不能只研究教材，还要了解到最新的动态。

一模备考策略：

第一，每一个考生要理解学科知识体系。把知识体系、核心考点，落实在解题能力提高上。从这个知识体系当中去找寻这些年，特别是2010年到2014年5年北京市高考题当中的核心考点。考生把这些知识体系核心考点给它搞清楚以后，对应核心考点去做相应的练习题，提高自身的解题能力。

第二，要理解学科本质，每个学科的本质是什么，每一个学科它知识有很多，哪些知识更加能够体现学科本质，考生们可以把它叫做主干知识。举一个化学的题目的例子，非常简单的一个题目：化学里边有一个物质叫小苏打，它溶于水是一个弱碱性的溶液。现在有两道题，小苏打溶于水以后溶液的PH值大约是多少，当然这个PH值和温度和浓度有关。PH微碱性，答案PH值等于8。第二个问题，小苏打溶液PH值等于8，问为什么这样。第一个问题是考察知识，第二个问题是考察对知识的理解能力。所以考生应该加强对学科本质核心知识它的理解能力上多下功夫。

第三，第三个思路叫学科价值。学科价值就是考生学完这个科学以后，能够解决什么样的实际当中存在的“真问题”，而不是解决“假问题”。出题者也会更多地出把学科知识体现在解决实际问题，或紧邻实际的题目上，这背后要考察考生的，其实就是应用能力。

总而言之三点，第一点，知识体系、核心考点，落实在解题能力提高上。第二点，主干知识，学科本质落实在理解能力上。第三点，学科价值体现在应用能力上。这三条是考生在各个学科都要注意的。

《教育面对面》播出频率：FM107.3；AM1026 北京人民广播电台城市广播播出时间：首 播 ：17:30-19:00(日播)重 播 ：23:00-24:00；次 日 ：7:00-7:30