取消文理分科山东新高考改革三大巨变,山东新高考不分文理

胶东在线3月27日讯(记者贾)山东省新高考方案27日正式启动。这项改革系统性强，涉及面广，涵盖考试、评价、招生等诸多方面，备受社会关注。那么，改革后的山东省夏季高考会发生哪些变化？

省教育厅相关负责人表示，夏季高考是这一改革链条中的关键一环，也是引领改革的“牛鼻子”。因此，夏季高考作为改革的核心和重点，将从三个方面系统推进改革任务。

“考改”:通过等级考试。

考试科目。夏季高考采用“3 3”考试模式。第一个“3”是指全国统一入学考试科目，即语文、数学、外语；第二个“3”指普通高中学业水平考试科目。学生根据自己的兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对考试科目的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中选择3个科目。

考试内容。根据国家课程标准和高校人才选拔要求，重点考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。加强试题研究，突出能力考查。改进评分方法，完善绩效报告。

外语考试。外语科目考试分为听力和笔试，其中听力部分有两次考试机会，安排在高三期末，最高分计入高考成绩；笔试部分有1次考试机会，安排在6月份全国统一高考期间。条件成熟时，我省还将增加口语测试，采用机考，进一步推进高中外语教学改革。

在文理分科。取消文科分科，夏季高考所有考生使用同一套数学试卷。高中生不再分文科生和理科生。由于学生选修科目的多样性，造就了高中生知识结构的多样性。

“评改”:打破唯分数论，纳入综合素质评价。

把学生综合素质评价作为高考参考。长期以来，全国高考对学生的评价主要看分数。这次改革确定了将学生综合素质评价作为招生的重要参考，具体使用权交给高校。这一做法打破了单纯以考试成绩评价学生、既看“冷分数”又看“活人”的方式，实现了从“招分数”到“招人”的转变，是高考评价制度的重要突破。

2020年我省本科高校综合评价要把学生综合素质评价作为高校招生依据。考生成绩由统一高考成绩、高中学业水平考试成绩、高校考试成绩和学生综合素质评价成绩组成。从四个维度对学生进行全面系统的评价。这是高校人才选拔方式的一次创新，更有利于促进高校人才选拔的科学化，高中生的全面发展，素质教育的全面推进。

“招考改”:专业优先，增加考生选择空间。

考试、评价、录取是高考改革的一个完整链条。无论考试评价改革力度有多大，没有录取机制的改革，改革的最终目标是无法实现的。这次改革通过录取方式的改革，走完了改革的最后一公里。

建立了“两基一参考”的招生模式。“两基”是指“统一高考成绩和学业水平”