国际大学排名是一门怎样的生意？,大学国际排名有什么用

国际大学排名是一门怎样的“生意”？

作者：李依玲

来源：新景智库

微信编辑：周悦

这些排名的背后，商业的味道越来越浓。

中国人民大学校园。图/新京报资料图

文|李依玲

人大、南大、兰州大学等“双顶”高校是否应该退出国际大学排名？

近日，中国多所著名大学“退出国际大学排行榜”的消息引发了诸多关注和讨论。有媒体证实，中国人民大学已决定不参与国际排名。此外，南京大学已经明确，在学校发展和学科建设中，不再将国际排名作为重要建设目标。兰州大学也表示，它没有参与泰晤士高等教育世界大学排名。

1 较为公认的四种世界大学排行榜

其实“戒”这个词并不准确。例如，南京大学表示在学校发展和学科建设中不再将国际排名作为重要的建设目标，而兰州大学则表示没有参与泰晤士高等教育世界大学排名。

“退出”更多的是指不与排名机构合作或不提供数据，而不是说“退出”后，这些大学的名字就不会出现在排行榜上。以后，该怎么划，还是怎么划。

对于大学排名来说，这种所谓的“撤回”主要是相关大学改变了对大学排名的态度的信号。

目前，ARWU世界上有四个公认的世界大学排名，即QS世界大学排名、泰晤士高等教育世界大学排名、U.S.News世界大学排名和软工程世界大学学术排名。

其中，QS世界大学排名由英国国际教育市场咨询公司Quacquarelli Symonds发布。起初，QS公司和泰晤士高等教育联合推出世界大学排行榜，但最终分道扬镳，分别发布了世界大学排行榜。

《泰晤士报高等教育》是一本国际性高等教育媒体杂志。原来是英国《泰晤士报》的一部分，后来卖给了一家私募基金公司。出版形式从报纸变成了杂志。

单位S.News世界大学排名由《美国新闻与世界报道》发布，也是媒体发布的大学排名列表。

由上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心首次发布的世界大学软学术排名，是全球首个综合性全球大学排名。2009年起，由上海软教信息咨询有限公司出版。

这些大学排名的指标体系各有侧重。例如，QS排名强调大学的软实力，注重学术声誉和雇主对毕业生的评价。排名给了教学和科研30%左右的权重；《美国新闻》的排名强调学术研究和学校的整体声誉。但这些大学排名对科研成果数量(如诺贝尔奖、菲尔兹奖)和在顶级学术期刊上发表论文数量等可量化指标的重视程度是一样的。

据学者统计，在各大排行榜的指标体系中，论文发表和被引用的权重达到60%以上。其中，U.S.News的排名指标体系更注重高校的科研成果，其中文献指标占65%。

南京大学。图/新京报资料图

2 生意还是公益？

虽然大学排名是免费的，但发布方几乎没有专业的学术机构参与，无论是教育咨询公司还是媒体。

以《美国新闻》为例，发布大学排名是媒体的商业项目。如今《美国新闻与世界报道》普遍知名，但大学排名蒸蒸日上。

这些名单大部分是由私人组织公布的，因此它们都涉及商业运作。与大学合作，向大学出售咨询服务是出版社的主要盈利方式。所以很难避免“商业排名”的色彩。

可以说，几乎所有的排名背后都有自己的利益，是典型的利益相关业务。

其中，QS的商业化运作无疑是最成功的。它不仅种类繁多

俗话说，西方人做排名，中国人看排名。这些丰富的排名产品是针对国内高校“双一流”建设和留学市场的需求。正因为如此，这些排名的背后，商业的味道越来越浓。

更重要的是，排名并不能完全反映大学的真实实力。中国人民大学之所以退出国际大学榜单，很可能与榜单无法客观反映其办学实力有关。例如，在2020年QS中国大陆大学排名中，中国人民大学排名第27位，排在吉林大学、东南大学、华东师范大学之后，华东理工大学之前。

2021年U.S.News世界大学排名公布的最新榜单，曲阜师范大学在中国数学学科排行榜上排名第一，超过北京大学成为亚洲数学学科实力最强的大学，这引起舆论哗然，让公众意识到这样的排名不够科学和准确。

再比如，牛津大学连续六年在英国泰晤士高等教育中排名第一，而美国大学排名第二。

.S.News世界大学排名上，常居榜首的则是普林斯顿大学或哈佛大学等美国高校，牛津大学的排名相对靠后。

这也同样说明，对大学的评价是多维度的，大学的排名受指标体系差异等多重因素发生变化，排名先后只能作为一个参考，而无法全面反映大学的全部。

用可量化的数据评价高校，优点是客观，但缺点也同样突出，比如教学水平就很难量化。对于中国高校来说，无论哪种大学排行榜，其评价体系都无法覆盖中国高等教育的全部发展目标，比如高校在脱贫攻坚、乡村振兴中的贡献。

而用同一套标准衡量不同类型的高校，也会导致排名结果大失水准。一般来看，各大排行榜的指标体系对理工科高校相对更有利，人文社科类高校则吃亏。中国人民大学的排名走低，就是一个典型案例。

4月21日，英国牛津大学博德利图书馆外景。图/新华社

3 世界一流高校如何办

近年来，总体上，我国高校在各大排行榜上排名不断提升。

在英国泰晤士高等教育发布的2022年世界大学排名中，北京大学和清华大学并列第16名。这既是我国首次有两所大学进入前20名，也是亚洲国家的大学迄今为止的最高排名。此外，中国内地共有10所大学进入前200名，同样创了历史纪录。

在“双一流”建设的背景下，各类大学和专业排名颇受关注，不少大学也重视各类排名，甚至出现了围绕排行榜办大学、集中精力做数据的现象。

例如，一些高校盲目追求科研项目、国际发表和成果高引用率，盲目提高师生比指标、盲目追求国际化水平。甚至有高校直接照搬排行榜指标并逐级分解分派到教师头上，并将其作为考核教师的指标。看重论文数据而忽视论文质量、重科学研究轻人才培养的问题，在一些高校比较突出。

不仅是部分高校围着排行榜办大学，一些地方引进人才也以大学排名为筛选依据。比如，上海、深圳、杭州等地的人才引进政策均将世界大学排名作为筛选条件之一。

客观而言，各大排行榜可以作为一个参照。但是，如果将其作为唯一标准，过度紧跟排行榜办大学，甚至为了排名上升，而与排名机构勾连进行灰色交易，则将背离高校办学初衷。

在这种背景下，与大学排行榜保持距离，对各种商业运作说“不”，坚持办学特色，也是坚守育人初心。

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